河北省武邑中学高中语文7《记念刘和珍君》课件1新人教版必修1要点分析.pptVIP

导 语 给下列加线字注音： 噩（ ）耗 羽翼（ ） 屠戮（ ） 浸渍（ ） 洗涤（ ） 不惮（ ） 攒（ ）射 尸骸（ ） 桀骜（ ） 喋（ ）血 立仆（ ） 惩创（ ） 品读文章——整体把握 写作缘由 1.2节 《记念刘和珍君》 “纪念”主体 3.4.5节 请愿的意义 6.7节 品读文章—— 为什么从追悼会上程君请求作文写起？ 品读文章—— 前两节有一句话反复出现三次，请找出来，并分析它们各有何用意。 品读文章—— 前两节有一句话反复出现三次，请找出来，并分析它们各有何意。 品读文章—— 前两节有一句话反复出现三次，请找出来，并分析它们各有何意。 品读第一节—— 凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故吧 品读第一节第三段—— 可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我难于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 品读第一节第三段—— 痛定之后 极强烈的感情拥堵于胸中无法言表，只能等平定之后才能言说。 阴险 居心叵测，诳乱民心 尤 更加，流言家的无耻比杀人者更甚 出离 超出极限无法承受 深味 深深地体会 浓黑的悲凉 通感，极度悲凉，将抽象事物形象化 快意 感到痛快 菲薄 微薄 奉献 恭敬地献上 品读第一节第三段—— 作者在本段中可有三层意思： 1.将更深入地体会这非人间的悲凉 2.不能用更好的形式来纪念逝者，心中有愧。 3.警告“非人间”的恶鬼，莫高兴得太早，血债终须血来偿！ 品读第二节—— 真的猛士——真正勇猛的革命战士 直面、正视——直接面对，绝不回避 惨淡的人生、淋漓的鲜血——反动统治下黑暗的社会、血腥的屠杀 哀痛者—— 为人民的悲惨命运、民族的黯淡前途感到哀痛 幸福者——以为拯救人民和民族而奋斗献身为最大幸福 品读第三节—— 关注标点： 她不是“苟活到现在的我”的学生 品读第三节—— 作者先肯定“刘和珍君是我的学生”，又否定，说她不是我的学生 ，为什么？ 自读第四节—— 品读第四节—— 我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。 品读第四节—— 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 品读第四节末段—— 惨象——反动政府屠杀民众的凶残 流言——走狗文人颠倒是非的阴险 已，已经；尤，更加。——两个副词连用，表示强烈的递进语气。 品读第四节—— “我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了” ，缘由是什么？ 品读第四节—— 理解“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡” 背诵第四节 品读第五节—— 为什么把刘和珍等人被杀害的经过写得那么详细？ 品读第五节—— “……死掉了，有尸骸为证”反复两次，为什么？ 品读第五节—— 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的 攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大 呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩 创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 小结3.4.5—— 刘和珍形象—— 小结3.4.5—— 作者为什么以刘和珍为切入点来写“三一八”惨案？ 品读第六节—— 鲁迅对请愿持什么态度？ 品读第六节—— 人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。 品读第七节—— 当局者 这样地凶残，流言家 如此之下劣，中国的女性临难 如是之从容。 品读第七节—— 长句——请愿的意义 品读第七节—— “苟活者”指什么人？ 总结全文—— 作者一方面说“有些一点东西的必要了”，一方面又说“可是我实在无话可说”，但却又“还有要说的话”，怎样理解？ 总结全文—— 作者一方面说“有些一点东西的必要了”，一方面又说“可是我实在无话可说”，但却又“还有要说的