社会工作理论分析报告.pptVIP

2、人本主义在社会工作的应用原则 （1）强调每一个人都要受到尊重 （2）在社会生活中人们彼此负有责任 （3）个人具有归属与被包容的权利 （4）人们具有参与和被聆听的权利 （5）人们具有自由表达的权利 （6）群体成员之间是有差别的，每个人的差别都要得到尊重 （7）人们具有质疑和挑战专业人员的权利 二、存在主义社会工作的观点及应用 1、存在主义社会工作的观点 （1）人具有选择的自由，人的本质是由自己所选择的行动决定的。 （2）强调服务对象的自由和责任，关注服务对象的主观经验，并致力于将负面因素转化为积极因素。 2、存在主义理论在社会工作中的应用 社会工作治疗过程中的五个概念： （1）觉醒（经过幻灭）， （2）感觉痛苦（并从过去发现生活中的闪光点）， （3）选择的自由， （4）对话的必要性， （5）实行（肯定和协助） ※ 存在主义取向的社会工作强调，没有预先设定人们应该如何生活，应该肯定人们有独特的生活方式，有选择的能力和自由。而社会工作者只是起到协助的作用，协助服务对象肯定自己的本质。 第七节 增能理论 一、主要观点 增能（增权）理论由索罗门提出。增能上个人在与他人及环境的积极互动过程中，获得更大的对生活空间的掌握能力和自信心，以及促进环境资源和机会的运用，以进一步帮助个人获得更多的能力的过程。 增能（增权）理论的基本假设： （1）个人的无力感由于环境的排挤而产生（索罗门的无力感之来源）； （2）环境障碍可以改变； （3）通过互动可增强个人的能力； （4）权能不是给予的，而是在互动过程中获得的； （5）建立合作性的伙伴关系。 二、增能社会工作取向（P112） 增能社会工作反对传统社会工作扮演施恩者角色，认为重要的是帮助受助者消除环境的障碍，鼓励受助者自己确定自己的生活目标，帮助他们确立自信，增强能力。我们从伦理价值、干预认可、概念框架和助人过程4方面阐述： 增能社会工作在伦理价值上强调推动社会正义、尊重受助人自决与自我实现，并让受助人充分参与服务计划的制订。 干预认可是指来自各个方面的对干预计划可能的允许范围。社会工作者要尽可能在各方面允许的范围内为受助者争取更多的资源。 在概念框架方面，增强权能观点认为，权能不是吸取资源，经过人们的有效互动，权能是可以不断被衍生出来的。权能一般发生在三个层次：个人层次、人际层次、环境层次。 增能社会工作注重独特的助人过程，强调： （1）受助者与工作者要建立协同的伙伴关系 （2）重视受助者的能力而非缺陷， （3）注重人与环境这两个工作焦点， （4）确认受助者是积极的主体，告知其应有的权利、责任、需求及申诉渠道。 （5）以专业伦理为依据，有意识地选择处于长期“缺乏能力”者为服务对象。 三、增能理论在社会工作实务中的运用（P113） 要帮助服务对象提高自己的能力： （1）协助他们确认自己是改变自己的媒介； （2）协助他们了解社会工作人员的知识和技巧是可以分享和运用的； （3）协助他们认识社会工作者只是帮助受助人解决问题的伙伴，受助人自己则是解决问题的主体； （4）协助他们明确无力感是可以改变的。 在增强权能社会工作中，社会工作者应避免以权威的姿态出现，而要与受助人建立平等的伙伴关系。 真题解析 一、单项选择题 1、精神分析理论和认知行为理论的共同点在于（C）2010 A 认识到人类更改的强大力量 B 强调童年经历的重要性 C 承认个体内在思维过程的重要性 D 认为行为可以通过学习改变 2、因金融危机，周某所在的工厂效益不好，导致失业长达一年，妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家，社区居委会工作人员多次帮周某找工作，但是他没去试就拒绝了，因为他觉得自己没有能力做好那些工作。社会工作者分析周某的状况，认为他由于长期失业，对自己形成了否定的看法，而就业的困难、妻儿的埋怨，又进一步加深了他的焦虑和防卫。社会工作者上述看法的理论依据是（ B ）。 2010 A 人本主义理论 B 精神分析理论 C 增强权能理论 D 存在主义理论 3、小明是小学一年级的学生，他的班主任向学校社会工作者反应，小明最近在班上的表现突然变差，经常无缘无故地大力推搡其他同学，学校社会工作者向其他老师和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老师批评或同学欺负的经历，决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故，学校社会工作者做出这一决定的根据是（ A ）。2010 A 认知行为理论 B 增强权能理论 C 存在主义理论 D 生态系统