高中语文《游褒禅山记》教案6 北京版选修4.docVIP

高中语文《游褒禅山记》教案6 北京版选修4 教学设计?设计思路?一、?三维目标?1、?继续积累文言语汇，特别掌握词类活用的现象。?2、?学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。?3、?学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。?二．整体思路?教师应当将示范背诵作为一种直观的教学手段加以运用，必要时应逐句地带领学生诵读，领会作者的写作意图：治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理。?三、教学流程?（一）导入新课：?教师提问：在初中我们学过哪些用文言文写作的游记？?《西湖游记》、《始得西山宴游记》、《醉翁亭记》、《满井游记》┅┅?这类文章有何特点？?明确：叙事写景，抒情感怀?。一般以叙为主，感为辅。今天我们来学习一篇游记《游褒禅山记》，看它在写法上有何区别？（板书课题：《游褒禅山记》）?（二）整体感知?1、教师范读课文，读准字音，读断句读。?2、学生自渎课文，尽量熟练，并借助注解，利用工具书，扫清语言障碍。?提示：?（1）学生的自己不能解决的疑问可作好记载，教师巡回解答。?（2）指导学生像上一课一样作好文言语言的积累。板书随机。?3、掌握大意（多媒体板书）?讨论、明确：本文先写未尽兴的游山经历（1、2段），?然后由此引发议论（3、4段），第五段是游记的结尾。?（三）品读课文?1、?研读第一段。?