高中语文《赤壁赋》教案1 北京版必修4.docVIP

《前赤壁赋》教学设计 一、教学目标 1、?掌握本文景、情、理相互交融的艺术特色。 2、?了解文中苏轼情感变化的过程。体会苏轼由乐转悲再转喜的情感历程。 3、 感受苏轼乐观旷达的情怀；感悟文中蕴含的人生哲理。 ?二、教学重点难点 1、?理清本文的情感线索。 2、?感悟文中蕴含的人生哲理。 ?三、教学课时： 3课时 ?四、教学手段： 课前印发相关写作背景资料及余秋雨散文《东坡突围》。 ?五、教学过程 ?（第一课时要求学生借助工具书和书下注释，以自学、讨论为主，教师适时点拨，翻译全文，疏通文意。反复采取自读、齐读等读法，使学生感受赋的音乐美。注意朗读指导。） ?第二课时 教 学步 骤 学生活动 教师活动 设计意图 ? ? ? 一 ? 导 入 新 课 ? ? 了解写作背景 激发学习兴趣 1、“乌台诗案” 2、苏轼曾作绝命诗（见附录），有趣的是，这两首诗使苏轼逢凶化吉，死里逃生。当年苏轼因被投狱中，绝望之余作此诗，传到宋神宗手里，神宗看后大为感动，对他从轻发落，贬到黄州。这就有了苏子泛舟赤壁，忆古抚今，千古佳作《念奴娇·赤壁怀古》及前后《赤壁赋》也得以诞生。 让学生了解背景，知人论世。绝命诗引起学生的读本文的兴趣。 ? ? ? ? ? ? ? ? 二 ? ? ? 感 ? ? ? 悟 ? ? ? 文 ? ? ? 本 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?