教育測测验与评量演示文稿.ppt

國中基測與高中學測試題評析數學科 數學四 蔡宗佑 數學四 張泰銓 財金四 張嘉圓 數學三 鄭宜瑾 高中學測數學科試題 試題內容:單選題5 多重選擇6 填充題9 考試時間100分鐘 評斷標準 題目的敘述是否清晰明瞭 是否需要繁雜計算 是否考重要觀念 學生有沒有可能利用小技巧直接得到答案 題目跟解法的創造性 不理想試題之一 第一部份選擇題 單選題(3) 台北銀行最早發行的樂透彩(俗稱小樂透)的玩法是「42 選6」：購買者從01~42 中任選六個號碼，當這六個號碼與開出的六個號碼完全相同(不計次序)時即得頭獎；台北銀行曾考慮改發行「39 選5」的小小樂透：購買者從01~39 中任選五個號碼，如果這五個號碼與開出的五個號碼完全相同(不計次序)則得頭獎。假設原來的小樂透中頭獎的機率是R，而曾考慮發行的小小樂透中頭獎的機率是r。試問比值r/R最接近下列哪個選項？ (1) 3 (2) 5 (3) 7 (4) 9 (5) 11 不理想理由 原題幹力求時事與生活化,但過於冗長,將其中台北銀行等不必要字詞刪去。 樂透彩、小樂透、小小樂透、相似名詞混用,易讓學生混淆。 中獎機率的比值 改成 買法的比值會較恰當 。 關鍵字未加底線。 修正後試題 最早發行的樂透彩玩法是「42 選6」：購買者從01~42 中任選六個號碼，當這六個號碼與開出的六個號碼完全相同(不計次序)時即得頭獎；後考慮改發行「39 選5」的小小樂透：購買者從01~39 中任選五個號碼，如果這五個號碼與開出的五個號碼完全相同(不計次序)則得頭獎。假設原來的樂透彩可購買的不同號碼組合(不考慮順序)有R種，而曾考慮發行的小小樂透，可購買的不同號碼組合(不考慮順序)有r種。試問比值R/r最接近下列哪個選項？ (1) 3 (2) 5 (3) 7 (4) 9 (5) 11 不理想試題之二 第一部份選擇題 複選題 (9) 若0 θ π/4，試問以下哪些選項恆成立？ (1) sin θ cos θ (2) tan θ sin θ (3) cos θ tan θ (4) sin 2 θ cos2 θ (5) tan(2/θ)1/2 tanθ 不理想理由 原題應想考學生對於不同三角函數圖形的了解,但此題學生可帶θ= π/6,及可得到答案,題目設計不良。 修正題目以不影響原題答案,且學生不能直接帶入特殊角度得到答案,須充分了解各種三角函數圖形才能作答為原則。 修正後試題 試問下列哪些選項恆成立？ (1) sinθ cosθ,當0 θ π/4 (2) tanθ sinθ, 當π θ 5 π /4 (3) cosθ tanθ, 當π/4 θ 3 π /4 (4) sin 2θ cos2θ,當0 θ π/8 (5) tan(2/θ)1/2 tanθ,當0 θ π 不理想試題之三 第一部份選擇題 複選題 (11) 設S 為空間中一球面， AB 為其一直徑，且AB ＝10。若P 為空間中一點，使得PA＋ PB ＝14， 則P 點的位置可能落在哪裡？ (1) 線段AB 上； (2) 直線AB 上，但不在線段AB 上； (3) 球面S 上； (4) 球S 的內部，但不在線段AB 上； (5) 球S 的外部，但不在直線AB 上。 不理想理由 題目中寫出球直徑AB ＝10,空間中一點P ，使得PA＋ PB ＝14 ，其實是要表達PA+PBAB這個關係.但原題目的題幹,容易誘使學生轉注在畫出精確的圖形來解題,而非著重在空間中球和點的相對關係。 修正後試題 設S 為空間中一球面， AB 為其一直徑，若P 為空間中一點，使得PA＋ PB AB ， 則P 點的位置可能落在哪裡？ (1) 線段AB 上； (2) 直線AB 上，但不在線段AB 上； (3) 球面S 上； (4) 球S 的內部，但不在線段AB 上； (5) 球S 的外部，但不在直線AB 上。 理想試題之一 第一部份選擇題 多選題 (7) 如右圖所示，坐標平面上一鳶形ABCD，其中A,C 在 y-軸上，B,D 在x-軸上，且AB = AD ＝2，BC = CD =4， AC ＝5。令m AB 、 m BC 、 m CD 、 m DA 分別表直線AB、 BC、CD、DA 之斜率。試問以下哪些敘述成立？ (1) 此四數值中以m AB為最大 (2) 此四數值中以m BC為最小 (3) m BC ＝- m CD (4) m AB