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建筑系馆调研报告 一、建筑系馆综述 0701042-08 伍晓伟 随着社会的发展，学校的地位越来越显著，从幼儿园到大学，人在一个又一个的教育建筑中学习与生活，大学差不多已经是一个小社会。但是人最多的时间不是学习，而是生活，所以教育建筑另外一个衡量它价值的因素便是能否最大限度的开发学生的潜力。当你已经进入一所比较有名的学校，一定会不由自己的被周围的文化底蕴和历史氛围所环绕。与其说被周围的环境底蕴所感染，倒不如说是设计的大师将自己对学校的崇敬和敬仰倾注于自己所设计的建筑中。 以上是从“教育建筑”这个宽泛的概念上理解的，在具体到每个功能面对人群不一样的建筑要有自己鲜明的性格特征。建筑系馆，顾名思义，要从“建筑”这个角度去理解，去深入。 1. 从建筑结构方面深入 梁柱体系是我们最经常接触的，甚至外行人主要稍微理解建筑传力体系就可以明白。用过外立面体现梁塔关系，创造的建筑的整体效果的想法是可以值得尝试的。 2. 从建筑历史方面深入 中国建筑史和外国建筑史相信我们都不会陌生，，虽然时隔久远，但是相信其中的所富含的建筑思想和表现手法还是值得借鉴的。如果建筑的定义为体现中国建筑，不妨从中国古代建筑特点入手。想想中国古代建筑常用的构件，如斗拱之类。斗拱是如何生成的？仔细思考这些问题，或许能对我们的设计带来一些灵感。 3. 从建筑材料方面深入 由于课本与实际的距离，我们对建筑材料的生产运用方面还存在着许多缺陷，但是建筑美学中的虚实对比相信对每个建筑人都不会陌生。正确运用材料，了解材料的纹理，对于里面的质感表现是非常重要的。厚重材料和透明玻璃之间产生的虚实对比所达到的效果相信每个人都是可以体会的。 以上说的都是些灵感可能的来源，但设计最主要的一句依然是功能，我们还没到可以 二、实例调研 湖大建筑系馆基地位于进入湖南大学后的第一个十字路口，在通往国家级风景名胜岳麓山的主要通道上。建筑系馆则通过切割立方体，使用立体派的手法强化建筑系馆的形象特征。由于基地南北不一样宽，而东西面相对较宽，考虑北向为学校主要通道，喧嚣异常，通过北面的整体石墙可以构筑强制性的心理及视觉屏障，同时营造一种过渡场所，由整体石墙面刻意分离与界定，中空部分吸纳人流。 外墙材料对建筑性格的形成显然有重要的作用。湖南大学校园内有千棵香樟与红枫，形态优美，尤其树皮具有一种粗糙的美感。受此启发，建筑师希望建筑的表皮也觉有某种粗糙感、稳重感与坚固感，因此最终选着了水刷石，它是一种传统的建筑材料，建成后发现水刷石具有漫反射与折射效果，在不同的季节、天气和阳光的角度下呈现不同的感觉和色泽。 湖大建筑系馆主入口 入口用开放的柱廊限定空间，截面为方形的柱子与建筑整体给人的刚硬感相吻合。立面装饰采用与湘江中的水刷石镶嵌（一种在人们脑海中要被淘汰由于水刷石可以将红土地上的情感包含在内）棕黄色的水刷石与轻盈透明的玻璃碰撞在一起产生的效果给人是巨大的。 湖大建筑系馆东北角全景 湖大建筑系馆西北角全景 功能置换 作为该作品的设计者，魏秋雨教授曾说到“我们采用‘抓大放小’原则，以”结构体系‘，“维护体系”，“交通体系”，“空间体系“为焦点展开设计。主要保证公共空间与交往空间，功能用房则多以轻质材料隔开，建筑物的功能置换了，我们的角色也发生了变换。不仅要关注设计效果的表现，空间使用率的高低，还要盘算投资和造价，工期与进度，以及后期的装饰和制作。现在反思，如果初始就作为建筑系馆进行设计，也许会陷入习惯的约定模式，习惯去满足繁多的功能，拼贴时尚理念，忘记了“有室之用”的真正含义。 湖大建筑系馆总平面图 同质形态 我们认为由单一同质形态衍生出多种教与学的可能性才是建筑系馆的设计目的，如同美术馆，其目的是为不同展品提供展示空间，同时将视觉干扰减少到最少。在系馆设计中，通过内与外的一致，塑造一个原朴的空间形态，让学生身在其中，不被拘束，可以自由思考。这种同质性包括不同空间的公共形态的一致，也包括室内外的一致，为学生提供思辨的场所。 湖大建筑系馆平面图 功能延伸 单纯的课堂授课无法满足学生的需求，他们更渴望直接和老师与同学交流，课外所学甚至大于课堂授课，而老师同样希望可以在课外增加与学生见面的机会。所以，我们将传统的授课空间由教室延伸到公共空间，通过空间序列和公共空间的串列，让人在行走中尽可能多的见面，同时又有场所支持交流的空间。 内部环境（1） 内部环境（2） 坚固与美观 岳麓山下的湖南大学的校园内，有数干棵香樟和红枫，形态优美，尤其是树皮具有很粗糙的质感。维特鲁威