53平行线判定与性质综合应用.docVIP

年级 课题 日期 七下 平行线的性质与判定的综合应用、命题 教学目标 知识与技能 1、使学生能运用平行线的性质与判定的进行推理； 2、了解命题；学会判断一个命题的题设和结论. 数学思考 经历由定理、事实等实例引入命题的概念、命题的题设和结论，命题的形式；原命题和逆命题不是同真同假. 解决问题 通过例题和练习训练学生的推理能力. 情感与态度 参与解决问题的过程，培养兴趣. 教学重点 平行线的性质与判定的综合应用. 教学难点 找出一个命题的题设和结论. 课件内容 教学过程 课前一： 如图：AD∥BC,AB∥CD,请量出AD和BC之间的距离. 线段BE就是AD和BC之间的距离. 在长方形ABCD中，BE⊥AC于E,则线段 是A,C间的距离；线段 是点B到AC的距离；线段AB的长度为两平行线 与 之间的距离. 如图：∠1=140°，∠2=40°，∠3=120°，求∠4的度数. 已知：AB∥CD, ∠1+∠2=180°,那么EF与CD平行吗？请说明理由. 如图：AB∥CD，BE,CF分别平分∠ABC,∠BCD,那么BE,CF平行吗？为什么？ 新课探索一： 分析： 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行. 等式的两边加同一个数，结果仍是等式. 对顶角相等. 延长线段AB到C. 今天天晴. 三角形的内角和为180吗？ 巩固练习 哪