中学生物学课程要点分析.pptVIP

2. 课程体系的改变 初中生物学摆脱学科中心论的束缚 标准充分考虑生物科学的发展、学生发展需要和社会需要，改革过去一直沿用的“植物学”、“动物学”和“生理卫生”等相应的学科体系，围绕“人与生物圈”，精选了10个主题的教学内容，即科学探究，生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育与遗传，生物的多样性，生物技术，健康地生活。 高中生物学课程体系 模块化 必修3模块 选修3模块, 3选1。 3.课程内容的增减 标准从初中生物学的普及性、基础性和发展性，从学生发展的需要和社会需求，从确定的课程理念，从渗透科学、技术和社会的关系教育和培养学生情感、态度、价值观等方面考虑，对课程内容作了部分调整。 新增加的50个重要概念. ① 单列了“健康的生活”和“生物技术” 2个主题 ②将” 生物圈中的植物”和“生物圈中的人”各列为一个主题将“动物的运动和行为”单列为一个主题外，其他知识主要分散在相关主题中。 ③为各省、市（区）或学校的地方课程或校本课程的开发留有余地。 义务教育课标教材 * 强化重要概念的学习。 “自然科学课程内容要凸显重要概念的传递”，是这次新修订《标准》的重要要求。所以，请教师们注意，在教学过程中，要注意生物学事实和概念的联系和区别、一般概念和重要概念的联系和区别。这有别于课改前讲的加强基础知识教学的笼统提法。