BackpackStarter1六课时技术分析.doc

Backpack Starter 各单元教学目标 Unit 1 Fun in Class 一、语言技能目标 能在教师动作的提示下，听懂简单的课堂指令：Show me …. Stand up. Sit down. Look. Listen. Sing. Point. Trace. Color. Say. Count. Draw. Cut. Clap. Find. Glue, Give …并作出相应的动作； 能听懂并在教室的环境中指出表示教室物品或人物的图片children, friends, teacher, book, chair, crayon, glue, marker, paper, pencil, scissors、颜色blue, green, red, yellow、数字1-3、形状circle 能听懂Be开头的一般疑问句，如：Is it yellow? Is it a book? 并做简单回答 能在图片和教师的肢体语言的提示下，理解little book 在教师的提示下，能听出名词单、复数是有区别的 能听懂并识别字母Aa Bb Cc 能演唱P2的歌曲 能指读教室里的物品或人物的图片children, friends, teacher, book, chair, crayon, glue, marker, paper, pencil, scissors、颜色blue, green, red, yellow、数字1-3、形状circle 能用5句话，简单的语言描述教室的人物和物品，如：It’s a blue marker. 能写出字母Aa Bb Cc 二、语言知识目标 1. 话题 classroom objects colors numbers 1-3 shapes 2. 词汇 School: book, chair, crayon, glue, marker, paper, pencil, scissors Colors: blue, green, red, yellow Numbers: one, two, three Shape: circle People: children, friends, teacher 3. 句型 Show me … Is it (a) …? It is (a) …. 4. 语音 Stress and rhythm Intonation Vowel /i: / as in green 5. 语法 Simple present tense: commands Simiple present tense: yes / no question Singular and plural nouns 三、核心能力目标 通过第2，3页教师带领学生看主题图，观察有关教室中人物和物品的主要信息，培养学生的观察能力、培养学生从大到小、从左到右的按顺序观察到能力； 通过教师请学生通过主题图猜测本单元的主要话题，培养学生的猜测能力； 通过学生对红黄物品的分类活动，培养学生的归类能力； 通过听录音跟唱歌曲、跟读词汇和跟读小故事，培养学生模仿能力； 通过第2、3页词汇学习，培养学生记忆力； 通过第4页活动4，培养学生观察、发现规律和逻辑关系的能力； 通过第6页活动7，培养学生动手能力、在完成手工活动后，在描述作品的过程中培养学生表现力； 通过学习T6 Enrichment 活动，培训学生注意力和发现语音规律的能力； 通过第7页的活动8，学生需要运用已有知识（对对教室物品和人物、颜色、数字），在绘画的过程中培养动手能力、想象力、创造力，在语言表达时同时培养表现力； 在小故事的学习过程中，培养学生观察图片信息的能力； 学习小故事时，教师完成前3页的讲解，请学生猜测第4页的结果，培训学生的预测能力； 在给小故事的花边涂色时，培养学生观察能力、发现规律和动手操作能力； 在完成Project活动时，培养学生按照步骤做事情、模仿教师示范做事情和动手能力； 在做第13页 Play a game活动时，培养学生两人合作学习的意识； 在做第13页Now I know活动时，培养学生良好的复习、反思习惯。 四、课时划分 课时 学生用书主要学习内容 活动手册主要内容 1 师生互相认识，并给每个孩子取英文名字； 讲解课堂常规及要求； 教学 1. 单词：red, yellow, 2 第2页第1部分Listen and sing 指令句型：Show me… 第9、10页故事部分的按规律给花边涂色 第1页第1部分 3 复习前两课时内容， 教授第2页第2部分单词8个 4 第2页第2部分句型Is it…? 第1页第2部分 5 复习颜色yellow, red并 教学第4页第3 部分 6 教学第4页第 4部分