专题1成长中的我 2课件.pptVIP

考点1：悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，促进生理与心理的协调发展。 （理解/识记） 考点2：理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。（理解/运用） 考点4：了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。（识记） 考点8：自尊、自爱，不做有损人格的事。 （理解） 考点10：正确认识好奇心和从众心理，发展自我控制能力。 （理解/运用） 1．在2011年“全国道德模范高校巡讲活动”中，巡讲团每到一个地方，道德模范们的先进事迹都震撼着在场的师生，很多人泪流满面，甚至失声痛哭。师生们的感受说明（ ） A．忧郁的情绪能引起人们的共鸣??? B．不同情绪的发泄方式是完全相同的 C．人的情绪具有相通性和感染性??? D、崇高的精神能激发人们乐观的情绪 课堂练习 1、自尊即 ，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、 。 2、知耻是 的重要表现。 3、 是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。 上学路上，小王随地吐痰；下课了，他脱下鞋，翘起“二郎腿”，教室里顿时充满了难闻的气味；平时 ，他在班里给同学起绰号，还自称“幽默大王”。 1、小王能得到他人的尊重吗？为什么？ 2、在日常生活中，我们怎样能才赢得他人的尊重？ 答（1）不能得到他人的尊重，（1分）因为他的行为既是不道德、不文明的行为，也是一种不尊重自己和他人的行为，一个人既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人，是不可能得到他人的尊重的。 （3分） （2）①自尊的人能赢得他人的尊重，要得到别人的尊重，我们必须首先尊重自己。（1分）②要想赢得他人的尊重，就要尊重他人，使自己的行为符合规范，要对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。（1分）③要善于欣赏、接纳他人，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人超越自己。（1分）④不做有损他人人格的事情。对于他人的缺陷、缺点，我们不能取笑和歧视。（1分） 五、正确认识好奇心和从众心理，发展自我控制能力。 （理解/运用） 1、青少年具有好奇心和从众心理都是正常的。①青少年正处于兴趣高峰的时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，探索其奥秘。这种好奇心是正常的。但要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。②学会鉴别“择其善者而从之，其不善者而改之”不要盲目从众，参加无意义甚至有害的活动中，不利于我们心的健康发展。 发展自控能力： ①正确的人生目标 ②不断磨砺坚强的意志 ③不断培养高雅的生活情趣。 试题内容结构调整 选择题（一、二、三） 只有一种方法：排除法 （包括排误法和排错法） 两种错误：本身错误 与题目无关 三种题型：一般选择题、反向选择题、组合题（一般有十二题左右） 主观题： 简答题 （1）①违背了诚信的原则。②诚信，即诚实守信。 （2）①不讲诚信得人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，就很难以在社会上立足，其结果既伤害了别人，也伤害了自己。②为人诚实，言而有信就能得到别人的信任，也是自身道德的升华 ③做一个诚信的人首先要到诚实。做老实人，办老实事④其次必须信守承诺，言而有信⑤再次要实事求是，要遵守诚信守则，讲究诚信守则，讲究诚信的智慧等。 辨析题是一种包含完整思路和过程的问答题。即在其答案中要体现出既有是什么,又有为什么,还有怎么做。 步骤： 首先要辨别辨题所指的材料中的观点或行为是对还是错;(是什么) 其次要紧扣观点或行为,回归课本写出其对与错的具体原因。包含几个观点或行为一定要分析几个；(为什么) (重点) 最后要写出此问题的相关做法。即观点或行为是对的要坚持,错的要纠正。(结论或怎么做) 不一定该校的做法只体现了对未成年人的学校保护。（1分）（是什么） ①要保证未成年人的健康成长，除了学校保护以外，还需要家庭保护、社会保护和司法保护密切配合。②但更为重要的是，未成年人要学会自我保护，树立自我保护意识，提高自我保护的能力。（为什么） ③未成年人要认真学习科学文化知识，加强思想道德修养，加强安全教育，提高警惕，学会用智慧和法律保护自己。④要树立远大理想，培养高雅情趣，正确把握好奇心，提高辨别是非美丑的觉察能力。⑤提高法律意识，增强责任感，遵守各项规章制度（怎么做？）` 对待文化的态度通用版： 对待所有（包括中外，传统）文化的态度： ①不能全盘吸收，也不能全盘否定，一概抛弃，要批判继承，取其精华，去其糟粕 ②还要结合时代的要求，特别是加以创新发展。