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§23平方根1研究课
§2.3 平方根(1)—— 研究课
班级________姓名____________
学习目标:
1.了解平方根的概念,会用根号表示数的平方根.
2.了解开平方与平方互为逆运算,会用平方根的概念求某些非负数的平方根.
学习重点:了解开方与乘方互为逆运算,能熟练地用平方根求某些非负数的平方根.
学习难点:平方根的意义
自主学习
(一)回顾旧知:
1.填空:5的平方是 ;的平方是 ;0的平方是 ;
(-3)= ;()2= .
总结:观察上述结果,发现:任意有理数的平方是 数.
2.我们知道:4的平方是16, 的平方也是16,所以 的平方是16类似的: 的平方是25; 的平方是121; 的平方是;
的平方是; 的平方是0; 的平方是4.
3.一个正方形的边长为3 cm,则它的面积为 ,计算面积的过程是 运算.
4如图①,已知这个正方形的面积为225,你能求出这个正方形的边长吗?小明拿到这个问题后感觉很新鲜,思考之后,
(1)提出了一个问题:知道正方形面积求正方形边长的过程与上面第3题的过程有何关系?你能回答吗?
(2)提供了一种思路:
(3)小明解决上面问题之后,提出了一个新问题,如图②,已知这个正方形的面积为2,你能求出这个正方形的边长吗?你能解决吗?
初步感悟:
① 因为= , = ,所以 ±5是 的平方根 .
② 平方得81的数是 ,因此81的平方根是 .
③ 9的平方根是 ;的正的平方根是 ;1.44的负的平方根是 .
讨论提高:
① 3有 个平方根,它们互为 数,记作 .
② 0有 个平方根,0的平方根是 .
③ -4、-8、-36有平方根吗?为什么?
总结:一个数的平方根有几个?
应用:
1如果 a 的一个平方根是 4,则它的另一个平方根是 .
2若 平方根是 ±5 ,则 a = ;
若 平方根是 0 ,则 a = ;
若 没有平方根,那么 a .
3.明辨是非:下列叙述正确的打√” ,错误的打×”:
①4是16的平方根; ( ) ② 16的平方根是?4; ( )
③ 0的平方根是0; ( ) ④的平方根是1; ( )
⑤9的平方根是3; ( ) ⑥ 只有一个平方根的数是0;( )
⑦的平方根3. ( )
(二)例题研讨
例1求下列各数的平方根:
(1)0.25; (2); (3)15; (4) (5).
例2求下列各式中的x的值
⑴; ⑵; ⑶-25=0.
例3下列各数有平方根吗?若有,求出它们的平方根;若没有,请说明理由.
(1) ; (2) ; (3) ; (4).
四课堂1.121的平方根是的数学表达式是………………………………………………( )
A. B. C. D.
2下列说法中正确的是…………………………………………………………………( )
A.的平方根是 B.把一个数先平方再开平方得原数
C.没有平方根 D.正数的平方根是
3能使有平方根的………………………………………………………………( )
A. B. C. D.
4.一个数如果有两个平方根,那么这两个平方根之和是………………………………( )
A.大于0 B.等于0 C.小于0 D.大于或等于0
5.的意义是 .
6正数a的两个平方根的商为 ;若正数a的两个平方根的积为-,则a= .
7下列各数:-8,,,,,0,中有平方根的数有
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