“三生教育”心理团辅策划书.docVIP

“三生教育”心理团辅策划书 引言： 三生教育——“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”。 单元目标 活动流程及内容 一 1.组员对基本情况了解 2.培养和谐的团体氛围 3.建立团体规范 简述团辅以及对领导者做一定的介绍 生日线 猜猜是谁 二 1.理解“物竞天择、适者生存”，“有压力就有动力”的道理 2.增强团体凝聚力，以及对他人的信任 3.了解生命的意义、珍惜现在 蜈蚣翻身 孤岛求生 风中劲草 写遗嘱游戏 三 使成员对自我进行总结，让团辅目的得到体现 促进成员从深度和广度上认识自我 促使成员对大学生活充满信心 团队成员总结感受 （二）具体流程： 1、热身游戏 活动 内容 时间 热身一 名称：生日线 时间：10分钟活动目的： 游戏规则：1月1日出生的在前面，12月31日出生的在后面。全过程所有学生都不能说话，宣布任务完成后主持人会进行检查，如果有人站错位置，受罚的将是后面一位学生。当每位学生都清楚游戏规则，活动开始，大约在一分至一分半左右就基本排好。这时教师从第一位学生开始让每位学生报出自己的生日。让站错的学生做一个小表演作为惩罚，对做对的学生给予掌声，以完成该游戏。 15分钟 热身二 名称：猜猜是谁时间：10分钟 游戏规则： 游戏一 名称：蜈蚣翻身 目的：训练学生身体的灵活性，柔韧性，协调性，让学生充分体验竞争与合作带来的压力和快乐． 要求：参加人数，10人以上为一组． 空地 程序：1将组分好，以纵队方式排好 2全组同学把双手搭在前面同学的双肩上组成一条“大蜈蚣”，开始练习一下“大蜈蚣”跑动，看看彼此是否协调 3接下来开始做“蜈蚣”翻身比赛，要求第一位组员依次从第 二，三人拉手处，第三，四拉手处。。。。。一直到队伍最后两 位的拉手处钻过去，第二位组员第三位组员。。。。。跟随前面的组员一只钻完所有的手拉孔 评分:完成“蜈蚣”翻身用时最少的组为胜 游戏二 名称：孤岛求生 目的: 在困境或灾难面前，为了生存，我们也许会有无限的潜力支撑我们活下去，有压力就有动力，体会“物竞天择，适者生存”的道理。 操作:1.分组，每组不超过八人 2.将报纸摊开摆在地上，同组的人站上去，脚不能站到报纸以外的地方；接着不断以1/2减少报纸的面积，最后评出哪组报纸面积最小。 3..分享感受 20分钟 游戏三 名称：风中劲草场地：空地活动目的：让感受到信赖对团队的重要性，体会信任是如何在团队中建立的 操作程序： 1、培训师宣布：现在我们要做一个风中劲草的游戏。这个游戏要求每位学员都要做一次“草”。现在我来说明规则并做一个“草”的示范。规则：?A）围成一个向心圆，“草”则站在圆中央。B）“草”要双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直的倒下去。倒的整个过程中不能移动脚或双脚分开。就象一个‘不倒蓊“的样子。倒下之前，“草”要问：“我要倒下去了，你们准备好了没有？”当全体团队成员回答：“准备好了。”时，“草”可以选择任何方向倒下去。 “草”倒向哪个方向，站在那个方向的团队成员就要在“草”即将要倒在自己身上时，伸出双手把“草”轻轻推向另一个任意方向，注意用力不要太猛。2、在培训师做完了示范之后，让小组的成员开始做此游戏。每个人都要做一次’草“。 有关讨论：1，在这个游戏中你感受到什么？2，你是第几个做草”的。为什么是/不是第一个？引导方向/总结：完全信任所有人，并且内心里不会感到恐惧时，就会倒下去。如果有证据表明其实倒下去是安全的，（比如先尝试的人没有受伤）那就会克服恐惧，愿意自己也试一试。3，在游戏中最难的地方是哪里，下次你会怎样改进？可能答案：倒下去，因为恐惧。（讲师分析：实际上越是不感笔直的倒下去，越是给接的人造成困难，下次应该更笔直……）4，在游戏中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感？ 引导方向：接的人可以尽量用各种方式让中间倒着的“草“感到安全。比如用语言给中央“草”一些鼓励。同时不要嘻嘻哈哈或交谈等。这样会增加信任感。中间的“草”则会更有信心倒下去。 做游戏时，为安全起见，讲师要再三强调几点：1，当圈中的人准备倒下去时，一定要问下面接的组员是否已准备好，只有当下面所有人员说准备好是才能倒下来。2，无论发生什么情况，托住“草”的人一定要想尽办法不能让草真的摔倒，哪怕自己的身体要垫在地上以支持“草”。3，为避免受伤。可将所有人的眼睛，手表，钥匙等物拿开。