【高考总动员】2016届高考数学（人教理）总复习课时提升练10函数的图象 Word版含答案.doc

课时提升练(十)　函数的图象 一、选择题 1．设ab，函数y＝(x－a)2(x－b)的图象可能是(　　) 【解析】　当xb时，y0，排除A、B；当axb时，x－b0，y0，排除D. 【答案】　C 2．函数f(x)＝lg(|x|－1)的大致图象是(　　) 【解析】　由|x|－10得x－1或x1，定义域为(－∞，－1)(1，＋∞)，排除C，D；当x1时，函数f(x)＝lg(x－1)是增函数，排除A. 【答案】　B 3．为了得到函数y＝lg的图象，只需把函数y＝lg x的图象上所有的点(　　) A．向左平移3个单位长度，再向上平移1个单位长度 B．向右平移3个单位长度，再向上平移1个单位长度 C．向左平移3个单位长度，再向下平移1个单位长度 D．向右平移3个单位长度，再向下平移1个单位长度 【解析】　由y＝lg，得y＝lg(x＋3)－1. 由y＝lg x图象向左平移3个单位，得y＝lg(x＋3)的图象，再向下平移1个单位得y＝lg(x＋3)－1的图象． 【答案】　C 4．函数f(x)＝则y＝f(x＋1)的图象大致是(　　) 【解析】　作出f(x)＝的图象，由于y＝f(x＋1)的图象是由y＝f(x)向左平移1个单位长度得到的，故选B. 【答案】　B 图2-7-4 5．(2014·山东高考)已知函数y＝loga(x＋c)(a，c为常数，其中a0，a≠1)的图象如图2-7-4，则下列结论成立的是(　　) A．a1，c1 B．a1,0c1 C．0a1，c1 D．0a1,0c1 【解析】　由对数函数的图象和性质及函数图象的平移变换知0a1,0c1. 【答案】　D 图2-7-5 6．定义在R上的偶函数f(x)的部分图象如图2-7-5所示，则在(－2,0)上，下列函数中与f(x)的单调性不同的是(　　) A．y＝x2＋1 B．y＝|x|＋1 C．y＝ D．y＝ 【解析】　f(x)在(－2,0)上为减函数，可逐个选项验证． 【答案】　C 7．函数y＝x＋cos x的大致图象是(　　) 【解析】　y′＝1－sin x≥0，函数y＝x＋cos x为增函数，排除C；当x＝0时，y＝1，排除A；当x＝时，y＝，排除D. 【答案】　B 8．已知函数y＝f(x)的周期为2，当x[－1,1]时，f(x)＝x2，那么函数y＝f(x)的图象与函数y＝|lg x|的图象的交点共有(　　) A．10个 B．9个 C．8个 D．1个 【解析】　根据f(x)的性质及f(x)在[－1,1]上的解析式可作图如下： 可验证当x＝10时，y＝|lg 10|＝1； 当0x10时，|lg x|1；当x10时|lg x|1. 结合图象知y＝f(x)与y＝|lg x|的图象交点共有10个． 【答案】　A 9．(2013·四川高考)函数y＝的图象大致是(　　) 【解析】　由3x－1≠0得x≠0，函数y＝的定义域为{x|x≠0}，可排除选项A；当x＝－1时，y＝＝0，可排除选项B；当x＝2时，y＝1，当x＝4时，y＝，但从选项D的函数图象可以看出函数在(0，＋∞)上是单调递增函数，两者矛盾，可排除选项D.故选C. 【答案】　C 10．对实数a和b，定义运算“”：ab＝设函数f(x)＝(x2－2)(x－1)，xR.若函数y＝f(x)－c的图象与x轴恰有两个公共点，则实数c的取值范围是(　　) A．(－1,1](2，＋∞)B．(－2，－1](1,2] C．(－∞，－2)(1,2] D．[－2，－1] 【解析】　a?b＝函数f(x)＝(x2－2)(x－1)＝结合图象知，当c(－2，－1](1,2]时，函数f(x)与y＝c的图象有两个公共点． 【答案】　B 图2-7-6 11．已知有四个平面图形，分别是三角形、平行四边形、直角梯形、圆．垂直于x轴的直线l：x＝t(0≤t≤a)经过原点O向右平行移动，l在移动过程中扫过平面图形的面积为y(选项中阴影部分)，若函数y＝f(t)的大致图象如图2-7-6所示，那么平面图形的形状不可能是(　　) 【解析】　观察函数图象可得函数y＝f(t)在[0，a]上是增函数，即说明随着直线l的右移，扫过图形的面积不断增大，从这个角度讲，四个图象都适合．再对图象作进一步分析，图象首先是向下凹的，说明此时扫过图形的面积增加得越来越快，然后是向上凸的，说明此时扫过图形的面积增加得越来越慢．根据这一点很容易判断C项不适合．这是因为在C项中直线l扫到矩形部分时，面积会呈直线上升． 【答案】　C 图2-7-7 12．(2012·江西高考)如图2-7-7所示，|OA|＝2(单位：m)，|OB|＝1(单位：m)，OA与OB的夹角为，以A为圆心，AB为半径作圆弧与线段OA延长线交于点C.甲、乙两质点同时从点O出发，甲先以速率1(单位：m/s)沿线段OB行至点B，再以速率3(单位：m/