王珺萩翻转课堂与微课程要点分析.pptxVIP

FLIPPED THE CLASSROOM AND MICRO-COURSES 　　　　　　　 与微课程开发方法 翻转课堂 相关政策解读 翻转课堂给我们什么启示 微课程开发的基本方法 今天的主要内容 [相关政策解读] 教学信息化 教育部关于加快推进职业教育 信息化发展的意见 （教职成[2012]5号 ） 现代信息技术是改造职业教育传统教学模式的不二选择，要以现代信息技术带动职业教育的现代化。 第一，树立以现代信息技术推动教育科学发展的理念。 第二，全面加强职业教育现代信息技术能力建设。 第三，加快推进职业教育现代信息技术标准建设。根据不同区域、各级各类职业教育的不同特点，分级分阶段建立标准，推进分段达标。 第四，以现代信息技术推进现代职教体系建设。以应用现代信息技术为重要手段，建立平台、开发资源、优化管理、完善机制，推动职业教育专业与产业、企业、岗位，专业课程内容与职业标准，教学过程与生产过程，学历证书与职业资格证书，职业教育与终身学习对接。 第五，以现代信息技术推进终身学习体系建设。建设开放灵活的网络教育公共信息服务平台，促进区域和学校之间信息系统互联互通，让优质教育资源惠及全社会。 第六，不断扩大与其他国家的现代信息技术交流与合作,推动中国职教模式走向世界。 教育信息化十年发展规划 （2011-2020年） 1、数字教学资源建设与共享 2、教学信息化应用能力提升 3、教育信息管理系统应用 4、学校信息化基础能力建设 相比传统机房的三大优势: 1.成本仅为一半 2.提高了教学有效性 3.减轻了管理负担 校园云机房 资源数字化 应用集约化 传输网络化 教学信息化 2014年全国技能大赛 今年大赛赛项设置强调与产业结构升级和高新技术发展同步，开设了三网融合（４Ｇ网络）、云安全、三维建模数字化设计与制造、水环境监测与治理、智能家居、飞机发动机装调与维修等３２个赛项，占全部比赛的３４％。 萨尔曼·可汗：一场教学革命的发起人 一个好教师，在自己力所能及的范围内，可以让多少人同时受益？ 萨尔曼·可汗：一场教学革命的发起人 萨尔曼·汗（Salman Khan）给出的数字，或许还是会让你感到惊讶和意外：一个人，2300多段免费视频课程、5400万学生……萨尔曼·汗凭借简单的教具、一款普通软件，颠覆了美国在线教育。 萨尔曼·可汗：一场教学革命的发起人 如今，在美国数学教育界，他的地位犹如宗教界的摩西一般受人崇拜，他的免费网站被称为“汗学院”。他的超级粉丝比尔·盖茨说，汗是将科技应用于教育的先锋，他开启了一场革命。 一 起源 视频中提到：很多中学生晚上在家观看可汗学院（Khan Academy）的数学教学视频，第二天回到教室做作业，遇到问题时则向老师和同学请教。这与传统的“老师白天在教室上课、学生晚上回家做作业”的方式正好相反的课堂模式，我们称之为“翻转课堂”（the Flipped Classroom，国内也有其他学者译为“颠倒课堂”）。 翻转课堂究竟翻转了什么？ 二 翻转课堂的概念 所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学模式。 自主学习，自定进度 整理收获，提出问题 课堂外 课堂内 展示交流，协作探究 科学实验，完成作业 教师巡视，一对一个性化指导 新课导入，知识讲解，布置作业 完成作业（含复习和了解性预习） 翻转课堂：学习知识在课外，内化知识在课堂 传统课堂：学习知识在课堂，内化知识在课外 传统课堂与“翻转课堂”教学结构比较 课堂内 课堂外 学习知识 内化知识 学习知识 内化知识 翻转课堂的典型做法是什么？ 翻转课堂 翻转课堂 人性化学习 校本教材、微课、微课程怎么做 奥恩斯坦（Allan G. Ornstein）和汉金斯（Francis P. Hunkins）合著《课程论：基础、原理和问题》 1.课程属性 不是纯技术的 核心是课程 2.技术属性 ●观看视频可以暂停、倒退、重复、快进，适合人性化、个性化学习 微视频 ●云计算背景下不借助网络就没有意义 3.时代属性 信息化教学前移 教学方式创新 纳入云教育范畴 ●信息化教学前移的心理学依据：一对一效应 有没有心理学依据？ 　　通常为学生补课，45分钟课堂教学内容， 最多只要20分钟左右的时间就可以完成。 这是“一对一教学”效率特别高的主要原因 信息化教学前移 有没有“一对一”优势？ 信息化教学前移具有人机一对一的特征 重要性 趣味性 只要有足够的 ㈡微课程的定义 　　微课程是将原课程按照学生学习规律，分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系。 　　微课程是课程改革与信息化进程中的学