八年级生物第四节人的性别遗传教学提纲技术分析.doc

漳州立人学校（初中部） 科目： 生物 设计者： 邱燕红 授课者： 课题： 人的性别遗传 第 课时 第 周( 年 月 日) 教学目标(难点) 能力目标 解释生男生女的道理。 情感目标 能用科学的态度看待生男生女问题。 教学重点(难点) 3、理解生男生女机会均等的原因 学生认真倾听。明确目的。 重难点知识精讲 知识点一：男女染色体的差别 复习导入，人的性别是性状吗？性状由什么控制？细胞核中的什么结构上有基因？染色体，人体有多少对染色体，这些染色体的形态、大小和作用一样吗？让我们带着这些问题，走进活动一：教师展示男女染色体的排序图，经整理后的男女成对染色体排序图，请同学们认真阅读39-40页的内容。 以小组为单位观察课本P40面的男女染色体排序图，讨论完成以下问题： 1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？ 2、上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的 是女性的性染色体？ 3、图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区 别是什么？ 师补充女性的体细胞中一对性染色体形态大小基本相同，且与男性体细胞中的X染色体相似，科学家通过进一步研究，发现他们同是X染色体。 4、想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 教师引导学生进一