一年级语文下册1---17导学案.doc

《 识字一 》导学案 兴宾区长梅小学：彭毅 年级： 课题 识字一 课时 一课时 科目 语文 目标： 1、认识“万、复”等生字，会写“万、丁”等生字。 2、朗读课文，背诵课文。 学习生字新词，背诵课文能在生活中认识春天景物的特点。1、谈话激趣： 2、板书课题，齐读。 3、出示目标。 二、自学互动，适时点拨 看图，感受春天的美。 1、看一看。（出示课文插图。） 2、说一说，小组内交流。（你看到了哪些景物？这些景物它们有什么特点？） 3、全班交流。 4、自由读、小组读、齐读。 5、记一记你喜欢的词语。 读词识字 师：今天要学习的13个生字。 1、自由拼一拼，认一认。你认为哪些字需要提醒大家注意的，待会儿请你提出来。 2、小组内讨论、记忆方法。 3、交流： 你要提醒伙伴们注意哪些字的读音、字形？为什么？ 你能记住哪些字？你是怎么记住的？ 我会写：万、丁、百 1、读一读，口头扩词。 2、观察这三个字在田字格中的位置。 3、师范写，生评价。三、测评训练 1、我会读 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟 《柳树醒了》第一课时导学案 兴宾区长梅小学：彭毅 年级： 一年级 课题 柳树醒了 课时 第一课时 科目 语文 目标： 1、我能认识本课的生字8个，会写6个生字。 2、我能正确、流利地朗读课文。 重点：我能认识本课的生字8个，会写6个生字。 难点：能正确、流利地朗读课文。 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、课前导习。 二、课堂研习。 　 10 25 1、圈画课文生字，读通顺这首小诗。2、画一幅春天的图画。1、展示作品，导入新课2、全班交流识字方法，多种形式认读生字。3、自由朗读，感悟课文讨论：你从什么地方知道柳树醒了？4、你还知道在春天里还有什么也醒了？5、指导书写，学生描红 讲述点拨 点拨 正音范写 生字卡片 《柳树醒了》第二课时导学案 兴宾区长梅小学：彭毅 年级：一年级 课题 《柳树醒了》 课时 第二课时 科目 语文 目标：1巩固生字。 2、通过朗读理解课文，发现春天里景物的变化。 重点：通过朗读理解课文，发现春天里景物的变化。 难点：通过朗读理解课文，发现春天里景物的变化。 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、复习训练 二、朗读课文 三、板书小结 20 15 1、看拼音写词语shuō huà pénɡ you chūn tiān zhǎnɡ ɡāo 2、按课文内容填空 1、春雷和柳树__________了。 2、我和______________一起玩耍。3、我种下一棵小树，我要和它一起__________。 友( ) 明( ) 春( ) 右( ) 朋( ) 日( ) 生朗读课文，理解课文内容。 柳树醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 孩子们 玩耍 小朋友 长高了 正音 引导 点拨 小结 字卡 《春雨的色彩》导学案 兴宾区长梅小学：彭毅 年级：一年级 课题 《春雨的色彩》 课时 第 一课时 科目 语文 目标： 1、认识“线、论”等11个生字。会写6个生字。2、流利地朗正确读课文。 重点：认识“线、论”等11个生字 难点：、流利地朗正确读课文，感受春雨给大地带来的变化 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资 源 听课记录与评价 学生学习事项 教师教导事 项 一、课前导习。 二、课堂研习，朗读感悟。 10 25 1、圈画课文生字，通读全文。 2、了解文中有几种鸟。 1、检查预习情况，引导学生理解“色彩”。 2、小组合作学习，完成填空。 小燕子说：“春雨是( )颜色的。” ( )说：“不对，春雨是( )颜色的。” ( )说：“不对，不对！春雨是( )颜色的。” 我们说：“春雨的颜色是( )的。春雨的