四年级数学几分之几教案2.docVIP

几分之一 素质教育目标(一)知识教学点 1．使学生初步认识几分之一。 2．知道分数各部分名称，理解他们的含义。 (二)能力训练点 1．会正确读写比较简单的分数。 2．借助直观演示、操作、观察、分析、概括等方法，使学生建立分数的初步观念。 (三)德育渗透点 通过小组讨论，分析、操作，培养学生自己学习探索的意识和创新精神教学重点在学生的头脑中形成“几分之一”的表象，从而达到初步认识和理解分数的意义教学难点使学生的头脑中形成“几分之一”的表象教具、学具准备教具：电脑一台、投影仪、长方形纸三张、圆形饼模型一张、线段图一张学具：长方形纸四张、直尺一个、彩笔一支、一条彩带教学步骤一、铺垫孕伏 1(口头列式解答，投影片打出。) (1)把12个苹果平均分给4个小朋友，每人分几个？ (2)把6米长的绳子平均分成2段，每段有多长？ (3)把3支铅笔平均分给3个同学每个同学得多少支？ 教师明确：通过仔细观察这几道题中都有“平均分”，就是使每一份都是一样多通过刚才的分，我们可以看出，平均分后，每份都能得到一个整数，可以用一个整数来表示但是在我们日常生活中是不是每一次平均分后都得到一个整数，这儿有一个饼，我想把它分给两个同学，那么怎么分才使两个同学觉得公平呢？每份得多少？只有分得同样多，才能使每个同学平均分“平均分”是初步认识分数的基础，是产生一个分数的前提，所以在教学开始，通过旧知，紧紧抓住“平均分”这一