四年级数学面积和面积单位1.docVIP

面积和面积单位 三维目标： 1．使学生理解面积的意义，知道常用的面积单位以及它们的实际大小。 2会用面积单位去度量一些物体某一个面或平面图形面积的大小。 3培养学生的探索精神教学过程 　　1“涂颜色”比赛。 　　（1）要求学生把黑板上两个平面图形涂满颜色，看谁先涂完？ 2）讨论：为什么右边的这位同学先涂完？（生：因为右边的图形小，左边的图形大。） [竞赛和讨论，让学生直观感知面有大、小之分。为“面积”概念的建立创设了情境。] 2．导入。 　　板书：面积和面积单位。 　　[新课导入，巧妙而且自然，有效地激发了学生学习新知识的兴趣。] 　　（一）面积和面积单位 　　1．物体的表面。让学生闭起眼睛，把数学书和课桌的表面摸一摸，说一说有什么感觉。教师揭示：物体的表面有大有小，课桌的表面要比数学书的表面大。 2．平面图形。投影出示两个大小不等的正方形，让学生比较这两个正方形哪个比较大？哪个比较小？ 3．揭示面积概念。物体的表面或围成的平面图形都是有大小的，物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。 [动手摸一摸，感知物体表面的大小。出示两个正方形，引导学生比较围成的平面图形的大小。这些都有利于学生较好地建立面积的概念。] 4．比较面积大小。物体表面或平面图形有各种形状和大小，有规则的也有不规则的。像刚才两位同学涂的平面图形就是不规则的，请你比较下面各平面图形面积的大小。