让学生在玩中学物理.docVIP

让学生在“玩”中学物理 ——《大气压强》教学设计 宋晓楼 睢宁县双沟第二中学 玩是孩子的天性，玩伴随着孩子快乐的成长，同时，玩也给孩子带来无穷的乐趣。如果在课堂教学中把“玩”引入课堂，让学生在“玩”中学、学中“玩”，不但对培养学生的学习兴趣、优化课堂教学、提高课堂教学的有效性和时效性起到意想不到的效果，还可以在“玩”的氛围中给学生充分的活动空间，充分体现学生的主体性，让学生真实地体验物理情境、学习物理知识，并能在欢快、和谐的课堂氛围中愉悦地掌握知识、发展学生的能力。下面就大气压强的教学设计，谈谈自己的一些具体做法，以飨各位同仁。 一、创设情境、激情导入：以《天方夜谭》中的故事引入活动，告诉学生“老师的讲桌上有四只魔瓶，不知哪些同学敢来打开瓶盖？不过，老师提醒你们，当瓶盖打开之后，如果发生意外情况，请迅速盖紧瓶盖。”四名同学上台表演，当瓶盖打开之后，瓶底有水流出，当瓶盖盖紧之后，水停止流出。在学生的一片惊奇之中提出问题：同一瓶水，为什么盖上瓶盖之后瓶中的水不会流出来，而瓶盖打开之后水流了出来？是谁在托住针孔中的水不让她流下来？这就是我们今天要讨论的课题——大气压强。 板书课题：大气压强 师：大气压强客观地存在于我们的生活之中，可又摸不着，看不见，我们如何感知它的存在呢？ 二、体验大气压的存在： 演示1：如图1，在一透明的玻璃杯中倒满水，然后将一硬纸片盖在杯子上，倒置过来，然后慢