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第一章????? 中考历史综述 全国历史中考概况 近年来中考历史试卷分析 中考历史开卷考查的迎考策略。 2006年南京中考历史学科要求 全国历史中考概况 中考，作为全国参加考试人数最多、社会关注最高、影响面最大的考试之一，重要性不言而喻。随着教育改革的深入，使用新课标历史教材的地区越来越多，越来越多的省市地区将历史学科列入中考考试科目。初中毕业生历史课程学业考试是义务教育阶段的终结考试，是全面、准确地反映初中学生在历史课程学习方面所达到水平的重要环节。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。 根据中学历史在线网不完全统计，全国至少有20余个省市地区中考科目中开考历史，而且分值有所增加。不过各地历史学科中考中地位各不相同，有水平测试（会考或毕业考）与选拔测试（中招考、升学考）卷，还有两者兼顾的；有面向地区考试的，也有面向全省考试的；有综合性试卷（政史地综合或文科综合），也有综合课程试卷（如社会与历史、思想品德与历史）和历史单科试卷。一般情况下，历史学科中考的考试时间安排在60分钟至90分钟，相应题量在30至40题左右。其中在“文科综合”合卷中，历史试题在20题左右、时间在30分钟至45分钟左右。 从考试形式来看，近年来呈现多样化的特点。鉴于历史学科的特点，各地中考历史考试主要采用纸笔考试，闭卷、开卷以及开闭卷相结合三种形式。同时，这些试卷的分值与题量也不相同。从整体角度来看，各地中考试卷的命题思想及内容大多符合课改区或趋向课改区要求。 从2005年起，全国中考均是使用新课标的考生，鉴于此，《全日制义务教育历史课程标准》成了历史学科的初中生学业考试的基本依据。 南京市2006年中考将实行初中毕业生学业考试与考查，其中语文、数学、英语、物理、化学、政治为考试科目，历史为考查科目。 近年来中考历史试卷分析 　　1．试卷的题型类型分析 近几年来，历史中考试题的使用的题型主要有6种：选择题、填充题、识图题、列举题、材料解析题、问答题。与以往中考相比，题型变化较大，主要是主观题题型增加、形式变化大，既有对传统题型的改造，又出现了一些新题型。 　　(1)选择题 　　选择题是中考试卷中常用的题型，它可以增大考点容量，考查基础，提高合格率，是中考试卷中的常见题型，是各地都采用且题量最大的题型，主要考查学生的基础知识和基本技能。近几年来有命题者把“识图”、“材料”等题引入选择题，使该题的考查目标延伸向情感价值观领域。还有的地方（如福州卷）的选择题出现了类似高中试题的“1拖N”形式。历史中考中这类情况的出现要引起大家注意。这种题型变异的导向意义在于指导教学，要把握历史基础知识的教学，教会学生不断积累知识。 　　(2)填充题 填空题是一种传统题型，往往侧重于对知识的识记考查，如设计合理，也能考查学生对历史知识进行简单归纳或比较的能力。但简单地或过多地使用此题型可能导致教学过于强调知识的记忆，从近年来各地历史中考试卷中看，大多地方的中考试卷很少用到这类题型。有个别地区用到了，但也是进行了改造创新，或换了名称，如青岛卷将其改名为“填空补缺”；或将其融入到列举题中，如河南卷、安徽卷等，以此来考查学生再现历史知识的识记能力。可以说，填空题融入到其他题型中是一个发展方向。 (3) 列举题 列举题是使用较多的题型。近年来其名称有了许多创新，如改称“组合列举题”“归纳列举题”“归类题”等，但同列举题功能相似，试题体现归纳、综合意识。与传统列举题不同的是，其设问多以填空的形式出现，或辅助大量的史实描述（如安徽卷），起到提示作用。列举题重在考查识记能力，降低了试题的难度，符合学生认知水平。 (4)识图题 　　历史识图题主要用于考查对历史图片的观察辨别能力、识记能力、分析能力等。近几年各地中考命题中，出现很多探索形式，如将对历史图片的辨别和理解历史图片的内涵、意义相结合，考查学生对历史图片的理解能力、应用能力，并渗透情感价值观。但更多的地区是将此类题型的形式和综合题、分析探究题、选择题结合在一起，将生动的历史图片运用到各类题型中，激发学生历史思维能力。　　 　　(5)材料解析题 材料解析题是常规题型，此题型属于大型主观性命题。它以提供“历史材料”的形式，要求分析“材料”并解答有关问题。主要考查的是“理解能力”或“综合应用”能力。这类题型的命题立意呈主观化、开放性特点，是历史卷的三大题型之一。 (6)问答题 　　问答题是传统的大型主观性试题，历史试卷的压轴题型。特点是知识容量大，并有很大的空间供分析问题能力的发挥。所以问答题主要是考查“综合应用能力”。它不仅适用于大跨度的历史问题，也适用于阐释历史理论问题和涉及情感价值观的问题。 在传统题型的基础上，近年来各地中考试卷上还出现了一些新的题型： 判断类题型 判断类题型在不同的试卷有不同的