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中考复习——三角形（一） 南京中华中学 吴晓莉 教学目标： 1．了解三角形的有关概念（内角、外角、中线、高、角平分线）； 2．掌握两个三角形全等的条件，并利用基本作图尺规作出三角形； 3．掌握三角形中位线的性质； 4．经历观察、操作、推理、想象、交流等活动，能有条理的思考和表达自己的想法，并掌握用综合法证明的格式，探索证明的不同方法，提高逻辑推理的能力。 教学重点： 从一般的几何图形中分离出基本图形，寻找三角形全等的条件，掌握用综合法证明的格式 教学难点： 探索证明的不同方法 教学过程： 课前预习检测 1、已知△ABC中，若∠A=40°，∠B=30°，则△ABC是 三角形；若∠A、∠B、∠C三个角度数之比为1:2:3，则△ABC是 三角形. 2、如图，在△ABC中，D是BC延长线上一点，∠B＝40°，∠ACD＝120°，则∠A等于°. 3、如图所示，∠A、∠1、∠2的大小关系是A） ∠A∠1∠2 （B） ∠2∠1∠A （C） ∠A∠2∠1 （D） ∠2∠A∠1 4、如图，△ABC中60 °,∠BAC、∠BCA的角平分线相交于点P，则∠APC= 度. 5、如图，AD是ABC的中线， ABC的面积为100 cm2，则ABD的面积是______cm2”小华根据小明的提示作出的图形正确的是（ ） 7、如图，点B、C、F、E在同一条直线上，∠A=∠D=90°，AC=DF，要使△ABC≌△DEF，还需要添加一个条件，这个条件可以是 (只需写出一个）. 8、如图，为估计池塘岸边A、B的距离，小方在池塘的一侧选取一点O，连接AO、BO， (1)若测得OA＝15米，OB＝10米，A、B间的距离不可能是(　　) . A．20米 B．15米 C．10米 D．5米 （2）现分别取AO、BO的中点D、E，测出DE的长就能得到AB的长，你能说出其中的道理吗?你还有其他什么方法测得AB的长度吗？ 9、如图，D、E分别为△ABC的边AC、BC的中点，将△CDE沿DE折叠，使点C落在AB边上的点P处． 求证：① △ABC≌△ADC ； ②OB=OD，AC⊥BD； 小结：证明全等的思路 已知两边，可寻找什么条件？ 已知两角，可寻找什么条件？ 已知一边一角，可寻找什么条件？ 例2、如图，AD是△ABC的中线，E、G分别是AB、AC的中点，GF∥AD交ED的延长线于点F，猜想：EF与AC有怎样的关系？试证明你的猜想。 拓展：若BC与GF的交点为O，你能证明GO是△ADO的中位线吗？ 若△CGO的面积为1，你能求△ABC的面积吗？ 例3、如图，已知. 求作：△ABC，使得. 小结：1.几何作图中其他画图工具的作用 2.需要知道三角形的几个条件就可以作出三角形？ 三、拓展思考（课后思考题） 如图①，OP是∠MON的平分线，请你利用该图形画一对以OP所在直线为对称轴 的全等三角形。 请你参考这个作全等三角形的办法，解答下列问题： （1）如图②，在△ABC中， ∠ACB是直角， ∠B= 60°,AD、CE分别是∠BAC、 ∠BCA的平分线， AD、CE相交于点F，求证：DF=EF； （2）如图③，在△ABC中， 如果∠ACB不是直角，而（1）中的其他条件不变，请问：你在（1）中所得结论是否依然成立？若成立，请证明；若不成立，请说明理由。 四、随堂练习 1、如图，∠1＝100°，∠2＝145°，则∠3＝(　　) A．55° B．65° C．75° D．85° 下列说法中不正确的是(　　) A．全等三角形一定能重合 B．全等三角形的面积相等 C．全等三角形的周长相等 D．周长相等的两个三角形全等 如图，在△ABC中，点D、E、F分别是AB、BC、CA的中点，若△ABC的周长为10 cm，则△DEF的周长是________ cm. 4、如图，OP平分∠AOB，PA⊥OA，PB⊥OB，垂足分别为A、B，下列结论中不一定成立的是(　　) A．PA＝PB B．PO平分∠APB C．OA＝OB D．AB垂直平分OP 如图，点P是AB上任意一点，∠ABC＝∠ABD，还应补充一个条件，才能推出△APC≌△APD.从下列条件中补充一个条件，不一定能推出△APC≌△APD的是(　　) A．BC＝BD B．AC＝AD C．∠ACB＝∠ADB D．∠CAB＝∠DAB 7、（2010·玉溪如图，在ABCD中，E是AD的中点，请添加适当条件后，构造出一对全等的三角形，并说明理由． 五、小结 你的疏漏之处有哪些？ 你对哪些知识又有了新的认识？ C B A D O 第5题图 第9题图 第8题图