鉴赏诗歌的表达技巧导学案第三课时教师版.docVIP

?? 课题 鉴赏诗歌的表达技巧(三） 课时分配 3课时 班级 姓名 组别 时间 【】 纵观近年来高考的古诗鉴赏题目，所考内容围绕这样三个问题：①“写了什么”——解读意象、意境、内容；②“怎样写”——简析语言、表达技巧；③“为何写、写的怎样”——揣摩主题、情感、观点态度。近几年高考试题中对借景抒情、对比、烘托、反衬、虚实相生、动静结合、借古讽今以及比喻、比拟、对偶等表达技巧的设题角度是高考考查的重点。 【】 牢记术语，理解含义；审清题目，规范答题。 【学习目标】【课时安排】课时三、探究高考设题寻求答题启示 古诗鉴赏表达技巧类的设题角度大致可分为两大类：一类是“小角度”设题，一类是“大角度”设题。 １．“小角度”设题。此类设问的“切入点”较小，考查的针对性强，题干要求上明确规定了从表达技巧中的某一个具体方面鉴赏。如： ①２００８年四川卷：这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 ②２００８年江西卷：请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 ③２００７年全国卷Ⅰ：请从“景”和“情”的角度对这首词作一赏析。 ④２００６年湖北卷：《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。 此类题目的考查目标非常明确，题干明确告诉考生须从“修辞方法”、“虚实”、“景”和“情”、“融情于景”等角度鉴赏，答题时我们只要根据题干所要求的相关表达技巧知识，并结合诗歌的具体内容作出分析说明即可。 ２．“大角