国际阅读素养进展的研究.docVIP

“国际阅读素养进展研究（PIRLS）”项目评介 发布日期：2011-04-26?? 浏览次数：174 ■张　颖（首都师范大学）　　 　　一、概况介绍 　　 　　PIRLS的英文全称是“Progress in InternationalReading Literacy Study”，即“国际阅读素养进展研究”项目，它是国际教育成就评价协会IEA的研究项目之一。该项目计划每五年进行一次全球范围的PIRLS阅读素养评价，以此来监控儿童阅读能力的未来发展。 　　2001年，PIRLS对全球35个国家和地区进行了第一轮的阅读素养测评，PIRLS第二轮的测评工作于2006年进行，共有47个国家和地区参加，中国也首次参与了该项目。 　　PIRLS将9岁左右的学生确定为测试对象，这相当于大部分参加国的四年级，之所以选择这样的群体，是因为9-10岁是儿童作为阅读者的发展过程中一个十分重要的转折点，大多数国家都要求四年级末的学生能够知道如何阅读，并且可以通过阅读来进行学习。 　　基于此项研究的目的和评价对象的特点，PIRLS对“阅读素养”进行了界定，并构建了相应的阅读评价体系，其中包括阅读测试和调查问卷两部分。 　　 　　二、“阅读素养”的界定 　　 　　PIRLS评价框架的核心是对于“阅读素养”的界定。 　　PIRLS2001，将“阅读素养”(reading literacy