二年级下册第七单元26蜜蜂引路第一课时(P119-P121).docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页备课学校：备课教师：授课时间： ?年 月 日至 月 日课题 ?课型 ?第几课时 ? 课时教学目标（三维） ?1、正确读写由要求学会的生字组成的词语。 　　2、正确、流利地朗读课文。　　 教学重点与 难点 ?教学重点、难??1、重点：认字、写字、朗读课文。??2、难点：“派”的识记与书写，“敲”的书写 教学方法与手段 识字教学重在培养学生独立识字的能力。初读课文，让学生借助注音自学生字读音，检查识字情况，对读不准字音的学生要指导。分析记忆字形，指导书写，把字的音形义统一起来。 使用教材的构想 ?这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。表现了列宁具有非凡的观察力和判断力。列宁是个善于观察，认真思考的人。　　课文共有4个自然段。第一、二自然段交代了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找养蜂人的。第四段讲了列宁找到了养蜂人。 第页（总页）课 时 教 学 流 程 ?????补 充教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 ?小小虫儿真可爱, 飞到东来飞到西. 飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸.“引路？” 　蜜蜂怎么会引路？它给谁引路呢？让我们带着这些问题来学习这篇课文。 二初读课文，读准字音。　1．让学生借助汉语拼音自由读课文，要读准字音，同时标出自然段的序号。2．指出四人每人读一段课文，正音要求读准字音，记住字形，想想字义，并在书上画出由这些生字组成的词语，再读一读。．检查自学效果。?第一课时 蜜蜂 2、指路.带路.领路 学生借助汉语拼音自由读课文，读准字音，标出自然段的序号。自学生字。? 第页（总页）课 时 教 学 流 程 ?????补 充教师行为 学生行为 课堂变化及处理 主要环节的效果 师：范写，强度笔画。?　讨论后回答： （第一、二自然段交待了故事发生的时间、地点、人物和列宁亲自去找养蜂人的原因。第三自然段讲列宁是怎样找到养蜂人的。第四自然段讲列宁告诉养蜂人是蜜蜂把他领来的。 生：分析每个字形结构及怎么记 第页（总页）课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计☆补充设计☆ ? 作 业 设 计 教 学 后 记 第页（总页）