二年级数学上册学期备课.docVIP

泗皋小学2013/2014学年度上学期 学 期 备 课 学科： 数学 年级： 二年级 教师： 赵继刚 2013年8月 教导主任审查签字：__________ 二年级数学学期备课 一、基本情况分析 1、学生情况分析 （1）定性描述： 我班有学生46人，其中男生26人，女生20人，都是农村的孩子，他们分别来自周边几个自然村。本班学生经过一年级的学习，已对小学数学产生了浓厚的兴趣，养成了良好的学习习惯；在主动探索、合作学习等方面有了很大的进步，并且已经积累了一定的经验。在课堂上孩子们都能积极主动地思考，尝试用不同的办法来解决问题，基本上人人有自己的主见，生生有学习的欲望。在这个良好的氛围中，整个班级勤奋好学，积极进取。当然也有一小部分学生由于自身的原因，对班生活缺少经验，课堂上做小动作，不爱动脑筋的现象也有发生，这是应当引起注意，并加以研究的地方。但我们应看到，孩子们具有天真活泼的天性，也有很强的小伙伴意识，只要自己敢于钻研，相信他们一定能有辉煌的明天。 （2）定量分析: 在上学年的期末统考中，这个班的成绩不是很理想。从平时的考查来看，学生的口算能力较差，脱不了手去计算，合格率为85％，优秀率为65％，动手实践能力较好，合格率为90％，优秀率为84％；生活数学相对较差一些，合格率只有56％，优秀率为20％。从考试和考查的各种数据来看，我们平时只注意了基础知识的教学和落实，计算计算能力稍高一些，这为以后的计算数学提供了有利的基础。由于平时只注意这方面的内容，学生的意识也受到了一定限制，造成了书相知识与生活问题相脱节，知识不能应用到现实中去。所以在今年的教学中要特别注意加强这方面的训练，真正让学生体验数学来自生活，把知识运用的灵活自如，争取达到同年级兄弟班级的水平。 教师情况分析 本人已多年从事小学教学，对学生的心理状况等较为了解，经验也算基本丰富，相信在今年的数学教学中，能够让孩子们得到较为自由快速的成长与发展，这是本学科教学的优势所在；但刚接过这个班的数学教学，对每个学生的生活习惯，学习习惯和兴趣爱好都不是很了解，这就要求自己必须在学习中探索，在学习中进步，力争有一个较好的成绩。 二、教材分析 （1）教材编排特点及内容结构分析 本册教材把数与代数、空间图形和实践与综合应用等方面的知识分开交叉学习，由简单到复杂，从知识到技能编排上呈现出阶梯状特点，但各部分又相互联系，遥相呼应。本册教材根据学生的心理和生理特点，广泛选取了新颖、有趣的素材，如魔术、杂技、童话、标本等，这些都具有很强的吸引力；每个单元都设计了几个密切联系的信息窗，由“情境串”引发出问题串；把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一体。 教材在编排上： 1、选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣； 2、由“情景串”引发出“问题串”； 3、从学生的认知特点出发，优化单元知识结构； 4、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程； 5、对学生进行问题意识的培养； 6、提倡多样化的学习方式，重视学生的个性发展。 本册教材的主要内容有： 1、数与代数方面：乘法的初步认识（第一单元），表内乘法（第二、四单元），除法的初步认识（第五单元），表内除法（第七单元）； 2、空间与图形方面：角的初步认识（第三单元），方向与位置（第六单元）； 3、实践与综合应用：我们身上的小秘密，我喜欢的地方。 本册教材是在学生已经学习了100以内数的认识及100以内数的加减法的基础上进行教学的，它也初步接触了 方向和有关统计的知识，通过这一册的教学，要能使学生熟练运用乘法口诀解决生活中的问题，能借助现实情境来辨认方位，在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。 各单元教材特点分析 第一单元为乘法的初步认识是乘法学习的起始单元，是乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。主要编排特点是选取了充满童趣的素材，体现了知识的形成与建构过程，体现从具体到抽象的过程。 第二单元的编排特点是素材的选取有童趣，以看“杂技”为主线索，口诀的编排与设计遵循儿童的认知规律，以口诀作为编制口诀的载体，降低了口诀编制的难度。这一部分是在学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，将为进一步学习乘法计算打下基础。 第三单元的编写的特点是较好地体现了数学与生活的联系，选取了最熟悉的教室作为情境，强调了学生的动手操作，让他们量一量，画一画，折一折，做一做，比一比。这一部分是在学生已经初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的基础上开始学习的，是进一步学习几何初步知识的基础。 第四单元的编写特点是素材的选取具有时代特色，如“地球村”知识，结构编排合理，练习形式