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兴化市首届小学数学骨干教师研修班 第14周教学反思 “11-20各数的认识”教学反思 陈许娟 《11-20各数的认识》是一年级数学上册第十单元的内容，它在整个数的学习体系中具有比较重要的地位，它既是10以内数的认识和延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时也为20以内的进位加法的学习打下算理基础。 教材按照“摆小棒——用计数器表示数——写数——叙述数的组成”的顺序由扶到放，教学11等四个数的写法和组成，并让学生初步认识计数器，初步认识数位，初步认识十进制计数法。“想想做做”通过看计数器上的算珠写数，在计数器上画算珠表示数以及填空等形式，加深学生对数的组成的认识；又通过在数轴上填数，填写“”或“”等形式，让学生把握11-20各数的大小关系；最后让学生填写小动物的房间号，让学生理解数的序数意义，并练习写数。 基于以上几点认识，我在设计教学时，认为应重视学生的生活经验和已有的知识，并把这份经验作为教学的起点。在这节课里，学生已基本上能数出数量在11~20之间的物体个数，会读数，知道数的顺序并能比较大小，因此确定这节课重点是让学生了解11~20各数都是由一个十和几个一组成的，以及灵活运用所学知识解决实际问题，发展学生的数感。 小学一年级的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中，因此本节课特别注重使学生通过操作（摆小棒）进行