人教版小学语文第四单元语文园地完美备课.docVIP

泗洪附小教师备课稿 主备教师：　 　　　 课 题 语文园地四（口语交际） 总第 课时 实施时间 年 月 日 教学要求 １、创设互动、合作的交际情境，让学生在交际活动中培养口语交际能力 ２、通过交流、评议、激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。重点：指导学生大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际难点：结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和应变能力。搜集、了解到的新闻事件“动物运动会新闻发布会”课件一、创设情境，了解感受“新闻发布会”１、播放“动物运动会新闻发布会”课件，让学生了解新闻发布会的形式、场面等特点：（课件内容：动物运动会新闻发布会现场，各种动物聚集在一起，参加会议，场面十分热闹，新闻发布会主持人小熊出场主持会议：朋友们，大家好，历时３天的运动会刚刚落幕，现在我们在这里举行新闻发布会，向在场的各位记者、朋友发布这次运动会的有关情况。下面请小白兔等有关人员进行现场新闻发布，大家鼓掌欢迎！小白兔等一一上台发言，每人发布一则新闻。如小白兔：各位朋友，大家好！我发布的新闻是《羚羊千米长跑获得冠军》……）２、同桌讨论，动物运动会新闻发布会开的怎么样？你学到了什么？３、全班交流，说说对新闻发布会的感受和体会。４、教师小结，引出话题和任务。二、小组交流，尝试新闻发布１、以四人小组为单位进行新闻发布尝试练习。２、发言可以按照“新闻──收集途径──看法”的思路，也可以自己确定思路。通过讲、听、评完善各自发言内容。教师巡视，了解情况，引导点拨。３、综合学生发言，明确新闻的两个基本特点：新、真。三、全班互动，实现多向交际１、选出主持人，设置“发言席”。２、主持人：各位同学，我们班“小小新闻发布会”现在开始，发布会分几个栏目进行。第一个栏目是“国际时讯”。３、搜集国际新闻的同学发言，其他同学可以听后谈谈对每则新闻的看法，也可以对发言情况作出简单评价（指导学生从语言、态度、情感等方面进行评价）４、主持人：刚才我们一起了解了许多国际新闻，下面我们再来听听“国内要闻”。５、搜集国内新闻的学生发布新闻，并谈自己的看法。其他学生自由评论。６、主持人：刚才几位同学的发言十分精彩。现在“百姓生活”和“校园风景线”栏目要和大家见面了，这；两个栏目，可以让我们了解许多发生在我们周围的新闻事件，大家听了一定会有不少意外收获。７、搜集周围新闻的同学分栏目发言，其他学生发表看法。８、教师小结：大家发布的新闻内容非常全面，说明大家热爱生活，关注生活，关心国家大事，这是２１世纪少年必须具备的优秀品质……四、总结１、评选“最佳新闻发布者”和“最佳新闻评论员”２、小结本次活动，提出新的目标。 2．通过指导，培养学生的观察、思考、想象、评价能力，鼓励学生“自由表达和有创意的表达”。 3．让“要和平不要战争”的呼吁在学生的习作中得到淋漓尽致地体现。 教学重 难点 重点： 难点： 1.?播放一些学生在秋游时所拍下的照片 2.?看完了这些照片，同学们是否也想起了曾经拍过的照片呢？今天我们沐浴在幸福的春光里，可以说，一张照片就是一幅美丽的图画，一张照片就是一个美好的回忆，可是同学们有没有想过，在战争中拍下的照片还是美丽的图画，还会是美好的回忆吗？ 二、仔细观察，感知内容 （出示照片）请大家看一看，猜一猜，你看到了什么？从中知道了什么？（师生交流） 师：同学们认为这张照片主体部分在哪？（这个小孩） 师：我们应该从哪些地方观察这个小孩？无论观察什么事物，都应该要有一定的顺序，请同学们按一定顺序观察这张照片。说一说你看到的。 三、借助课件，想象事情的经过。 1这张照片就是我们这节课学习的内容，请大家翻到78页，读一读，找出这次习作的要求。（板书） 刚才我们已经对照片进行了仔细的观察，现在让我们一起穿越时空的隧道，再次回到1937年上海火车南站感受那场战争 初步教学活动设计 二次修改方案及教学随感 感受日本侵略者的可恶吧。（播放南京大屠杀中的片断） 2．看了这些画面，你们有什么感受？这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？ 四、“说”故事 1．师：相信“大家的脑海中一定浮现了一幕幕令你们难忘的画面，你们愿意把自己想到的故事与大家分享吗?” ２．生自由在小组里说 ３．选一些同学在班上汇报 五、链接课文，想象孩子的命运 1.通过学习本组课文我们认识了“夜莺”、雨来、雷利等儿童英雄，再一次感受到了世界人民的共同呼吁：维护和平，制止战争。那么，谁能来说说这个孤独的孩子以后的命运会如何呢？（出示习作要求：这个孤独的孩子以后的命运如何？） 2.学生展开合理想象。如： ?孩子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战争”的少年英雄。 ?孩子