2014高考历史一轮复习专题二十三西方人文精神的起源与发展第2讲课时提升作业(三十五).docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 课时提升作业(三十五) (45分钟　100分) 一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分) 1.“这些哲人(指启蒙思想家)受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大,相信存在着不仅控制物质世界、而且控制人类社会的自然法则。”该论述反映了科 学(　　) A.改变了人类的宗教信仰　 B.摆脱了宗教神学的束缚 C.影响了人类的思想观念 D.提升了人类的物质生活 2.英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义：,其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。”下列选项中最能体现材料观点的是(　　) A.“信仰即可得救” B.“人是万物的尺度” C.“吾爱吾师,吾尤爱真理” D.“法治取代人治” 3.(2012·莆田一模)《西方文明史》谈道：18世纪占支配地位的观念：,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。”对此解释最准确的 是(　　) A.肯定了18世纪科学的进步 B.反映了18世纪启蒙运动的产生 C.社会活动和自然现象都是可认识的 D.启蒙思想家崇尚科学和理性 4.有人认为,西方先哲们在人类社会发现了“三大定律”：,人是社会的中心；,个人利益是治理社会的基础；,任何政府唯