数学：第一章《解三角形》教学案2（人教版必修5）.docVIP

1.2　　第一版块学数学比较突出的两个问题是，应用数学的意识不强，创造能力较弱。往往不能把实际问题抽象成数学问题，不能把所学的数学知识应用到实际问题中去，对所学数学知识的实际背景了解不多学生机械地模仿一些常见数学问题解法的能力较强，当面临一种新的问题时办法不多，对于诸如观察、分析、归纳、类比、抽象、概括、猜想等发现问题、解决问题的科学思维方法了解不够。重视从实际问题出发，引入数学课题，最后把数学知识应用于实际问题。 通过本节的学习，要求能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关测量距离的实际问题，了解常用的测量相关术语应用数学的意识及观察、归纳、类比、概括的能力 【问题1】在日常生活和工农业生产中，为了达到某种目的，常常想测得一个点与另一个不可到达的点间的距离或在远处的两个物体之间的距离，这样的想法能实现吗？如何实现呢？ 【探究】学习过了正、余弦定理后，上述所提的问题是能够实现。有时由于条件所限，需要测量像一个点与河对面一点或船到礁石这类不可到达点的距离时，一般作法是在河这边或主航道上发生一段位移，从两个不同地点测出到这个不能到达点的视角及这段位移的长度，从而通过计算得出答案。从而将问题转化为一个数学问题：已知一个三角形的两角及夹边，要求这个三角形的其中一边，显然只要根据正弦定理，就可以达到目的。 例如：当我们想在河这边测出河对面两点之间距离的时候，往往可以这样做：在河这边