《C程序设计》实验教案.docVIP

《程序设计》实验 一、实验的目的与任务： 《C程序设计》是一门实践性很强的课程。通过实验使学生加深对课堂讲授的概念、语法、算法、编程技术的理解；熟悉C程序设计的开发环境；掌握程序设计和调试的基本技能。并通过实践激发学生进一步学习的积极性，培养学生的学习兴趣和创新思维。通过8个实验，使学生经过一定数量的上机训练，了解和掌握C程序设计的环境、程序的数据表示、程序的执行流程控制、程序的整体结构等C程序设计的基本概念和应用技术。 、实验项目与要求 void main（） {char c1，c2； c1=97； c2=98； printf(“%c %c\n”，c1，c2)； printf(“%d %d\n”，c1，c2)； } 在此基础上 ①将第二行改为： int c1,c2; 再使之运行，分析结果。 ②再将第三行、第四行改为: c1=300;c2=400; 再使之运行，分析其运行结果。 2.输入并运行教材第三章习题3.6，在上机前先用人工分析程序写出应得结果，上机后将二者对照。 3.输入并运行习题3.10。即： #include stdio.h void main( ) {int i,j,m,n; i=8;j=10; m=++i;n=j++; printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n); } 分别作以下改动并运行： ①将第4行改为: m=i++;n=++j; ②程序改为: #include stdio.h void main( ) {int i,j; i=8;j=10; printf(“%d,%d”,i++,j++); } ③在②的基础上，将printf语句改为： printf(“%d,%d”,++i,++j); ④再将printf语句改为： printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j, i++,j++); ⑤程序改为： main( ) {int i,j,m=0,n=0;; i=8;j=10; m+=i++;n-=--j; printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d”,i,j,m,n); } 实验三 最简单的C程序设计（2学时） 实验性质：验证性实验 一、实验目的 1.掌握C语言中使用最多的一种语句—赋值语句的使用。 2.掌握数据的输入输出的方法，能正确使用各种格式转换符。 二、实验内容 1.输入并运行以下程序： #include stdio.h void main( ) {int a，b； float d，e； char c1，c2； double f，g； long m，n； unsigned int p，q； a=61；b=62； c1=’a’；c2=’b’； d=3.56；e=-6.87； f=3157.890121；g=0.123456789； m=50000；n=-60000； p=32768；q=40000； printf(“a=%d，b=%d\n c1=%c，c2=%c\nd=%6.2f，e=%6.2f\n”，a，b，c1，c2，d，e)； printf(“f=%15.6f，g=%15.12f\nm=%ld，n=%ld\np=%u，q=%u\n”，f，g，m，m，p，q)； } 在此基础上，做以下改动： 将程序第8-13行改为： a=61；b=62； c1=a；c2=b； f=3157.890121；g=0.123456789； d=f；e=g； p=a=m=50000；q=b=n=-60000； 运行程序，分析结果。 在①的基础上将printf语句改为： printf(“a=%d，b=%d\n c1=%c，c2=%c\nd=%15.6f，e=%15.12f\n”，a，b，c1，c2，d，e)； printf(“f=%f，g=%f\n m=%ld，n=%ld\n p=%d，q=%d\n”，f，g，m，n，p，q)； 运行程序。 2.编写程序，用getchar函数读入两个字符c1、c2，然后分别用putchar函数和printf函数输出这两个字符。 上机运行程序，比较用printf和putchar函数输出字符的特点。 实验四 选择结构程序设计（2学时） 实验性质：设计性实验 一、实验目的 1.了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”，以1代表“真”)； 2.学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式； 3.熟练掌握if语句和switch语句。 二、实验内容 先编程序，解决以下问题，然后上机调试运行程序。 1.有一个函数 用scanf函数输入x的值(分别为x1、1～10、≥10三种情况)，求y值。 2.给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级‘A’，‘B’，‘C’，‘D’，‘E’。90分以上为‘A’，80～89分为‘B