《别致的小花瓶》教案.docVIP

姓 名 学 科 美 术 年 级 四年级 课 题 《别致的小花瓶》 课 时 1课时 课时 教学 目标 基础性 目标 1、通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。 2、用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。 发展性 目标 了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。 教 学 重点 学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。 难点 花瓶的造型设计，重心的掌握。 方法 通过学生小组合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。 手段 多媒体课件、实物展示，花瓶图片资料、陶泥（或瓷泥、纸黏土）、报纸、上下等粗的玻璃瓶（或厚纸筒、上下等粗的圆木棍均可）。 板书 别致的小花瓶 手捏成型法 盘条成型法 泥板成型法 造型、装饰、材料 反思 本课的教学环节清晰，教师通过陶艺花瓶的示范，由泥塑的基本技法——如何制作有特色的花瓶——装饰，引导学生在已有的知识之上，引出本课的教学重难点，进而突破了教学难点。启发学生在学习各种泥塑成型法的同时，学以致用，有效引导了学生利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 一、情景导入 二、讲授新知 三、板书课题 四、艺术实践 创作发展 六、作业展评 课后延伸 六、课后拓展 学生回答：是的 学生回答：想 学生回答：喜欢…… 学生回答：喜欢 学生体验活动，尝试长条，圆球等不同形状的制作。 学生回答：团出圆球，搓出长条…… 学生回答：想 学生回答：A.用手直接捏B.搓成条垒起来C.擀成大泥片围起来D.做好外形，将里面掏空E.…… 学生回答：想 学生制作 学生把花插在喜欢的花瓶里，并说一说为什么喜欢这个作品 学生回答：引导学生从1）揉泥：揉、搓陶泥，主要是把泥柔软，便于塑造，这样做出泥塑不容易干裂。（2）瓶底：可以采用盘条、泥板方法，用的长条盘底，注意底部要厚一些，为什么要把底做的厚意一些呢？这样可以支撑住瓶壁。（3）瓶壁：可以运用手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法，也可以这几种方法结合使用，使瓶子更富于变化。做瓶壁的时候把搓的长条像这样盘起来。除了这样的盘条法，还可以用各种形状组合起来做（4）装饰：可以用泥条、泥片粘贴，也可以刻印。（教师用实物投影的方式，讲解示范）这的环节是最能展现我的审美才能的环节，我喜欢……那就把这些好看的花多装饰上吧。 教师：看，一只别致、漂亮的小花瓶出炉了，谁能来说一说老师是怎样制作的呀？我都用了哪些方法？ 教师总结：大家观察的很认真，在泥塑制作中最常用的有三个方法： 板书：①手捏成型法②盘条成型法③泥板成型法 教师：我们来了解一下（出示课件） 3、学习陶艺的成型法及发展历史 ①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基础的方法。 ②盘条成型法：把泥搓成长条，再圈积成型。 ③泥板成型法：利用陶土碾成、拍成或切割成板状，然后用泥板塑造器物的方法。 教师：这是陶艺的三种基本塑性技法，其实早在近万年前，中国已经用陶土来制作器皿了。中国的制陶艺术博大精深、源远流长，陶艺发展至今，造型、装饰、材料上都有了很大的突破（课件展示） 教师：同学们，了解了这么多知识，你们想不想自己尝试一下做个小花瓶呀？ 教师：今天我们的任务就是制作一个别致的小花瓶 板书课题：别致的小花瓶 教师：制作前，老师还有几个小提示： ①小组合作完成②制作材料多样化；③花瓶造型要别致,美观,牢固④制作时间是20分钟（出示课件） 教师：现在就让我们开始创作吧！ 教师巡视指导。针对个别问题进行具体指导。把学生的作品进行展出或者是拍成照片，用多媒体进行展示。 教师：同学们，看到你们的作品，老师觉得你们天生就是个艺术家，短短的时间，你们就创作出这么多优秀的作品。 1、引导学生互评自评你觉得最漂亮？肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬师生互评教师拍成照片发到老师的邮箱：changqian1618@163.com谢谢，大家。 调动学生情绪，激发学生兴趣 埋下伏笔，引出本课新授。 学生感受泥的特点，体验玩泥的乐趣 以小组讨论的方式，让学生初步探究花瓶的制作方法 引出本课重点，诱导学生自主探究，陶艺的基本技法。 教师总结归纳，进一步巩固重点知识 调动学生积极的情绪。 讲解规则，引导学生做出成功的陶艺作品 教师鼓励学生自评为主，大胆介绍自己的创意。 通过评价，使学生相互学习，取长补短，为今后进一步创作，打下良好的基础。 达标检测 必做题 用陶泥创作别致的小花瓶 选做题 举办一个陶艺展览。 1