专业化与职业幸福.要点.ppt

享受班主任的职业幸福——专业化与职业幸福感 南京师范大学班主任研究中心 齐学红教授，博士生导师 qxuehong@126.com 互动环节一:个人生活史叙事 1.你的学生时代经历对做好班主任有哪些影响? 2.你的班主任职场经历中印象最深的一件事; 3.你作为班主任的重要他人是谁? (优秀班主任王晓波的成长经历) 互动环节二：专业认知 1.你认为班主任是一个专业吗？（是与否） 2.作为一个专业的班主任需要具备怎样的知识技能？（个人特质） 3.作为一个专业的班主任，需要什么样的支持与辅助？（外部支持与辅助） 学校层面： (1)保证班主任与学生沟通交流的时间 (2)制度化的班会课 (3)班主任的集中研讨时间 (4)班主任的研修制度 (5)定期的班主任培训 (6）班主任的自我成长规划 不想成为教育家的教师不是好教师； 班主任成为未来教育家的现实与可能 (7）班主任成长日记： 老板老班的博客与成长故事 (8)同伴互助：班主任的团队建设 “随园夜话”班主任沙龙——班主任的文化名片 教育：一项需要坚守的事业 “随园夜话”五年的坚守 互动环节三：职场经历 1.您担任班主任工作的时间？ 您与学生的关系如何？（融洽？紧张？） 您怎样看待与学生的关系？（朋友，孩子） 2.您选择做班主任工作的理由是什么？ 3.您当前工作中遇到的最大困难与问题是什么？ 4.您认为班主任是区别于学科的另外一