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四年级科学实验报告(教科版)
实验名称:食盐在水中溶解了吗?
实验目的:食盐能否在水中溶解?
?实验器材:烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。??
实验步骤:?1、取一小匙食盐,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。2.观察?实验结果:食盐在水中溶解了
2.实验名称:观察胶水和洗发液是怎样溶解的??实验目的:观察胶水和洗发液是怎样溶解的?
实验器材:烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。??
实验步骤:?1、取一小匙胶水或洗发液,倒入盛水的玻璃杯中。?2、先轻轻搅拌,观察有什么现象,再充分搅拌,继续观察。??实验结果:胶水或洗发液在水中溶解了?
3.?实验名称:观察发声物体??
实验目的:观察发声物体?
实验器材:水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。?
?实验步骤:?1、在水槽里盛约2/3的清水,用击打过的音叉轻轻触及水面2.观察水面变化。?实验结果:水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。
?4.?实验名称:振动物体与声波??
实验目的:振动物体与声波的联系?
实验器材:音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话??
实验步骤:?1、仔细观察,振动的音叉是怎样引起水面波动的。?2、拉直土电话“电线”?,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名?同学在电话线的另一端用听筒听。??实验结果:声音以波的形式传播,当声波遇到水时,会使水产生振动。
5.?实验名称:控制物体发声
??实验目的:如何控制物体发声
实验器材:塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。?
?实验步骤:?1、在塑料罐里放几粒豆子,做成一个发声罐。?2、用手、纸、毛巾、棉花分别捂住罐口,声音各有什么变化??
?实验结果:我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音
班 级 4年级 班 实验者 时 间 实验名称 制作风向标 实验
目的 培养实际动手能力和提高观察天气现象的兴趣和好奇心 实验
器材 硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀。 实验
步骤 1、选一根硬一点的吸管,在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙;
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大一点的箭翼。分3、别插入吸管两端的缝隙,并固定。
4、用一根大头针穿过吸管平衡点,并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动。
5、用我们自制的风向标测量风向。 观察到
的现象
或结论 1、风向是指风吹来的方向。
2、风向可以用风向标来测量。 指导
教师: 评定等级
7、实验名称:测量心跳和呼吸
实验目的:?测量心跳和呼吸
实验器材:塑料袋 粗吸管 秒表
实验过程:(1)把左手压放在右手手腕处,看秒表,数心跳次数并记录;(2)反复呼吸塑料袋里的空气,过一会,会有什么感觉??
实验结论:小学生的心跳比成年人慢;在反复的呼吸中,感觉到呼吸越来越困难,最后有一种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中,氧气越来越少,还说明了吸进去的是氧气,呼出来的是二氧化碳,以至于最后呼吸困难,有要窒息的感觉。??
实验名称:?观察牙齿?
实验目的:知道牙齿是消化系统的一部分。
?实验器材:儿童牙齿模型?实验步骤:?观察牙齿??
实验结论:牙齿按形状可以分为门齿、犬齿、臼齿。
实验步骤:?观察牙齿??
实验结论:牙齿按形状可以分为门齿、犬齿、臼齿。
班 级 四年级 班 实验者 时 间 实验名称 体验静电现象 实验
器材 塑料梳子或笔、碎纸屑 实验
步骤 1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有什么现象发生。 实验
结论 带电体能吸引轻小物体。 实验注意事项 指导
教师: 评定等级 班 级 四年级 实验者 时 间 实验名称 检测电路中的故障电路 实验
器材 一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个“电路检测器”。 实验
步骤 1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器。
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。
3、说出故障原因,并且采用替换法把电路重新接亮。 实验
结论 正确认清电路故障,有效解决问题。 实验注意事项 指导
教师: 评定等级
11、实验名称?:做个小开关??
实验目的:?知道开关可以用来连接或断开电路??
实验器材:?小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等??
实验过程:?1、图钉、小木板、回形针组装好开关。2、把开关接到电路中验证。3、整理器材。???
实验结论:?开关通过接通电流可以控制等的亮灭。
12、
班 级 四年级 班 实验者 时 间 实验名称 连接串联电路 实验
器材 电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根。 实验
步骤 1、把电池装入电池盒里,把
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