构建生活化地理课堂实践应用应用研究》课题结题报告.docVIP

《构建生活化的地理课堂的实践研究》课题结题报告 《构建生活化的地理课堂的实践研究》课题，从立项开始，我们认真做好开题工作，整个实验过程中边研究、边修改、边发展，2011年５月顺利通过中期评估。通过一年多的探索与实践，真正做到“生活课堂化,课堂生活化”构建起充满生命活力的趣味课堂,让课堂快乐起来,高效起来.在提高教育质量上发挥了作用，生活化地理教学模式已基本形成，逐步形成沧县地理课堂教学特色。在市、县领导部门的指导下，在课题组教师的共同努力下，课题实验进展顺利，对沧县的地理教学管理起到了巨大的促进作用。现将课题总结如下： 本课题的背景目的和意义 ?“学习对生活有用的地理”是《地理课程标准》提出的重要基本理念之一。我们秉承新课改的理念，力主通过“构建生活化的地理课堂的实践研究”，实现课堂形式、教学方式、评价方式的根本转变，继而转变师生的生存状态，转变师生的成长方式的根本转变，转变地理教育的发展方式。 当前我县初中地理教学存在的突出问题，是地理教学为了教而教，远离生活远离学生兴趣。教师教的辛苦、学生学的无趣，课堂低效。基于此我们提出构建“生活化”的地理课堂实践研究。 要实现这一理念，教师要将教学触角深入到学生生活和他们的经历体验中，在课堂教学中,根据地理学科的学科特点和学生身心发展规律,来引导学生关注生活,关注社会,拓展学生的视野，用生活的例子来解释课堂，解决课堂中的问题，将课堂与生活紧