武汉市第六十中学2012年期中德育工作小结.docVIP

武汉市第六十四中学2012年期中德育工作小结 指导思想根据硚口区教育局2012年德育工作计划，坚持育人为本，德育为先，推进素质教育的指导思想，推进学校有效德育项目建设的同时，狠抓德育常规工作落实。进一步加强学生安全教育和心理健康教育，着力研究校园文化建设，发挥名班主任引领作用，积极推进课堂德育的共同体的研究，破解德育重点难点问题，打造学校德育工作品牌。 一、德育常规管理以人为先以育为本 德育常规的管理说到底是对人发展的管理，我校德育常规管理以人本思想为核心指导，坚持从育人的角度发展的看待学生问题。初一年级以团队集体主义意识；初二年级以雅行习惯培养；初三年级以人生意义的思考为抓手，三个年级根据年龄特点认知习惯的差异因材施教因人而育。我校通过国旗下讲话、班会、宣传报（黑板报和自编小报）等不同形式，展开教育主题思想的引导，形成教育序列。同时，进一步规范常规管理的考评，通过每周的考评和流动红旗的发放，引导学生评优评差，都能做到心中有数，促进学生对是非美丑标准的理解，达成群体性的高度共识，基本完成主题教育思想的引导目标。目前各年级发展平稳，学生集体互助意识，雅行公民意识和人生理想的确立目标初步形成，常规管理取得良好效果。 二、建立高素质的班主任工作队伍 我校本学期班主任队伍建设工作中，加强对班主任队伍培训中的教育思想学习的力度，一改过去班主任培训中事务性工作为主导的模式，以理论学习来引导班主任结合工作实践的思考，努力培养一支自主思考有教育品味的班主任队伍。 在工作效果检查和评价上，我们改革班主任工作检查方式和评价标准，把班主任班级常规管理和文化建设、特色活动结合起来，在完成质量上给予考核，从而提高班主任工作要求，更多关注班主任教育质量。同时依据《硚口区班主任工作规程》，加强学习，认真落实，从学校班主任队伍建设的实际出发，从班主任队伍素质和工作现状出发，从解决基础性的问题出发，从学生和学校发展出发，科学推进班主任队伍建设工程，建设一支数量足够、结构合理、素质良好的学校班主任队伍，全面提高学校班主任队伍整体素质和工作水平，充分发挥班主任在学校教育中的骨干作用，切实增强教书育人的针对性、主动性和实效性，为学生的可持续性发展奠定基础，为学校德育工作的科学发展奠定基础。 三、大力组建家长委员会、开展家长学校工作，促进家校联合 六十四中不仅关心学生，也关心我们家长等等，实践证明：我校“学生入校，家长入学”的模式是可取，不仅向社会宣传了我校先进的办学理念，而且确确实实体现我校在扎扎实实办人民满意的教育。 初一年级新生一入校，我们就积极筹建了家长委员会。我校家长委员会形成层级管理，构建群管网络，由校级年级班级三层家长委员会参与学校级班级管理。家长参与热情高涨。初二初三所有班级建立班级日常联系机制，初一年级所有班级在此基础上完成了班级家长群的建立，实现班级沟通无障碍化。学校与家长的距离被拉近了，隔阂与猜忌少了，理解和包容多了。初一年级军训期间，家长们通过班主任老师发在群中的各种信息和学校家校通联系短信及时了解孩子的状况，许多家长纷纷留言，对孩子收到的锻炼和老师的辛苦工作表示由衷的感谢。 我校家长学校规范教学管理，设置教学内容都是急家长所需，急未成年人教育所需，针对性极强。同时用“千名教师访万家”工作中的“八访”内容来扩展、充实家长学校工作。取得了参加培训和主持培训的家长与专家的一直称赞。 四、建立德育共同体探索有效德育思路 本学期我校德育工作相应上级号召成立了学区互助的德育共同体，积极开展了校际间的德育互动。先后两次到同学区兄弟学校参加班会展示活动，收益良多对我们自身工作也提出更高的要求。回校以后，参会老师和德育干部积极与班主任们交流心得，把学回来班级建设有效经验用到自己的工作中去。各年级根据自身实践创立了不同主题的班级教室文化建设主题，校园德育氛围更加浓烈。 学校结合自身班级多校区分散骨干班主任多的特点，开展跨年级班会交流活动，既展示了优秀班级建设的成果，又拓宽了更多班主任老师在工作中的思路。 五、特色活动小结 9月特色工作简介： 一、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 秋风送爽，丹桂飘香。8月31日上午，武汉市64中学2500余师生欢聚一堂，隆重举行2012年秋季开学典礼，共同翻开新学期崭新的一页。 一进学校大门，所有师生都被新竣工的教学大楼靓丽的身影所吸引。新大楼整洁帅气的外形，让师生们对学校的跨越发展感到由衷的振奋和喜悦。正如龚校长在开学典礼致辞中所说“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在64中这个大家庭中，我们团结一致、求实进取，共同为这所硚口名校再创辉煌而奋斗！ 开学典礼上，学校为2012届初三毕业年级班主任献上了一束束鲜花，感谢她们陪伴学生一路成长，爱岗敬业奉献良多。她们的登场也赢得了全体师生最诚挚热烈的掌声。 新的学期，新的开始，带