八年级物理授导型教案并制作课堂讲稿.docVIP

案例名称 温度计 科目 物理 教学对象 八年级学生 提供者 课时 1 单位 一、教材内容分析 本课是热学的开始。在学生感受到靠感知的温度不可靠的基础上引入温度计，通过自制温度计领会温度计的原理、构造，接着学会使用温度计。教材注重探索学习，自主学习。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 一、知识与技能 1、理解温度计的工作原理 2、了解并记住一些生活环境中常见的温度值 3、会用温度计测温度值 二、过程与方法 1、通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理 2、通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法 三、情感态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象的日常生活中的物理道理 三、学习者特征分析 1、这是学生接触物理的第一学期，对物理感到好奇。学生乐学，识有着强烈的求知欲，想学好。但由于受传统教育模式的影响，他们也呈现出许多缺陷。如：维不敏锐，不敢积参课堂，与实践能力，自我主体意识不够等。 问题引导探究策略：创设问题，让学生小组探索、讨论，学生充分的自主学习在学习中发现问题、解决问题，并逐步引导，使学习内容深入 阅读交流策略：学生带着去阅读课本内容，再小组交流讨论、总结出结论。 五、教学环境及资源准备 多媒体、POWERPOINT课件导入新课? 学生互相交流自己知道的 体现从生活到物理，激发学习兴趣