灵活运用合作教学模式 切实搞好英语口语教学.docVIP

灵活运用合作教学模式 切实搞好英语口语教学 一、问题的提出 语言是人类交际的工具，人类用之交流思想感情、传递信息。在信息多元化、国际化的今天，英语口语的运用越来越彰显加强口语教学的重要性。在传统的班级授课制中，学生学习英语的目的不是全面掌握这一交际工具，而是视为考试工具；教师的教学也把视角落在了如何使学生考出高分上，这就违背了英语教学的初衷。笔者通过多年的教学发现合作教学模式可以解决应试教育与口语运用之间的不和谐。 二、合作教学的定义 我国台湾学者林生傅先生认为:合作教学是一种创新的教学设计，目的是使学习活动成为共同的活动，其成败关系团体的荣辱。 刘启艳的定义:合作教学是指教学过程中，教师与学生之间，学生与学生之间，为达到某一教学活动的目标，彼此通过协调的活动，达到教学的预期效果。 郝志军的定义:合作教学是着眼于学生的主动发展，以生生合作(共同研讨、共同探究、共同活动、共享资源和成果、相互交流和反馈)、师生合作(以项目或课题为主的合作、以学科问题为主的合作、以指导学生身心发展为主要目的的合作)、师师合作(相同或相近学科教师的合作与交流、跨学科教师的交流和合作)为基本形式的新型教学活动。 王坦的定义:整个教学系统中的动态因素都是教学活动不可或缺的人力资源，强调所有动态因素之间的互动合作，即师生互动合作、师师互动合作、生生互动合作，由此在课堂信息交流网络上体现出纵横交错的三维立体特征