六下第三单元教案.docVIP

第三单元 比例 1、比例的意义和基本性质比例的意义和基本性质 教学 内容 P32～34 比例的意义和基本性质 教学 目标 1、使学生理解比例的意义和基本性质。 教学 重难点 教学重点；比例的意义和基本性质 教学 准备 磁性黑板 教学过程 个性化 修改 一、 1、什么叫做比？并举例说明什么是比的前项、后项和比值。求出的比值。: 4.5:2.7 10:6 学生求出各比的比值后，再提问：哪两个比的比值相等？教学比例的意义。 2.4:1.6 60:40 15:10 每面国旗长和宽的比值有什么关系？（都相等） 5: 2.4:1.6 60:40 15:10 2.4:1.6 60:40 象这样表示两个比相等的式子叫做比例。 比例也可以写成： （2）我们也学过不同的两个量也可以组成一个比，如： 一辆汽车第一次2小时行驶80千米，第二次5小时行驶200千米。列表如下： 时间（时） 2 5 路程（千米） 80 200 指名学生读题。 “你能根据这个表，分别写出第一、二次所行驶的路程和时间的比吗？”教师根据学生的回答，板书：第一次所行驶的路程和时间的比是80:2第二次所行驶的路程和时间的比是200:5让学生算出这两个比的比值。指名学生回答，教师板书提问：你们发现了什么？ “谁能说说什么叫做比例？”引导学生观察是表示两个比相等。然后板书：表示两个比相等的式子叫做比例。并让学生