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六年级下册第四单元集体备课 一、主要教学内容：比例尺的意义，比例尺的表示方法，求比例尺，根据比例尺计算图上距离或实际距离，按比例将简单的图形放大或缩小。 二、教学重点：比例尺的意义，根据比例尺计算图上距离或实际距离。 教学难点：按比例将简单的图形放大或缩小。 三、第四单元教学实化目标： 1、在具体情意中，了解比例尺并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺，会计算图上距离或实际距离。 2、能利用方格纸等形式将按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。 3、结合实际，经历提出问题，分析问题，解决问题的过程，初步学会数学的思维方式。 四、每课实化教学目标及评价方法设计 信息窗1、认识比例尺 教学目标：具体情竟中理解比例尺的意义，能看懂比例尺。能根据图上距离、实际距离求一幅平面图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。 教学重点：理解比例尺的意义，能看懂比例尺，会求一幅图的比例尺。 教学难点：理解比例尺的意义，会求一幅图的比例尺。 评价方法设计： 创设情境? 师：同学们，你们看过足球比赛吗？让我们一起去看看吧。 出示情境图，学生观察，师提问：怎样画这个足球场平面图呢？ 二.探究新知，建构模型 1.教师介绍足球场是长方形，长是95米，宽是60米。? 师：现在请同学们试着画一个足球场平面图，要求：（1）不能走样（2）说明画法? 学生绘画?教师巡视?? 2.展示作品，汇报画法? 师