凡星2016年2月日知录-宜阳学校.pptVIP

宜阳学校 博观约取 厚积薄发 范亮发 2016年 2 月 教师自主发展的源动力 优秀学校的气质也许各不相同，但拥有一群充满活力、要求上进的教师团队却是共同的特质。这种追求发展的氛围就是促进学校发展的重要软环境，换句话说，教师团队专业成长的内驱力就是学校发展的原动力。教师对自身职业的认同与内心深处的觉醒，引领教师参与和开展教育科研是让教师感受职业魅力的有效手段。所以，营造良好的教师学习生态环竟，激发教师成长的内驱力是学校发展的首要任务。以打造浓厚的教研氛围及高水平的校本教研为重要抓手，积极助推教师专业成长。 读书工程促成长，学习交流刮成风。 课题研究重过程，反思写作用贴实践。 校本教研重引领，方式内容为服务。 ----《中国教师报》2015年2月11日第13版 宜春市文艺路16号宜阳学校 (0795) 3207579 罗素是位理想主义者 英国人罗素是位百科全书式的学者，他曾创办一所教育实验学校----比肯希尔学校，以实践检验自己的教育思想。 罗素还是个不折不扣的理想主义者，他认为教育不应该仅仅教会孩子谋生的技能，更应该培养孩子探索世界与独立思考的能力。 罗素一直主张