重视情感策略 增强英语课堂教学效果.docVIP

让英语课堂牵情感的手 洞口二中 尹叶峻 （英语） [摘要] 在英语课堂教学过程中，情感因素起着举足轻重的作用。情感课堂是生态的课堂，和谐的课堂，活动的课堂。英语作为一门语言学科,承载着厚重的人文因素,它不仅在传授语言知识,更重要的是在传播一种文化、传播一种思维。高中英语新课标,强调对学生成长负责、有利于学生的全面发展、为学生终身学习打好基础,并且首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一,体现了“以人为本,以学生的发展为根本”的人文主义观点。在英语课堂中,要重视情感策略,才能增强课堂的教学效果。 [关键词] 情感;人文主义;英语教学 一、情感策略的时代性 情感优化策略是开启课堂生命之源的教学策略。生命课堂是生态的课堂，和谐的课堂，活动的课堂，从有效的调查中表明，只有当学生喜欢这个教师时，他才会愿意接受你的意见、愿意听你的教学。所以，作为一名教师我们也不能轻视情感因素的作用。情感策略,是指学生为了独立完成所从事的活动或与他人进行合作时,将情感投入英语学习的策略。《普通高中英语课程标准》明确指出,在高中阶段开设英语课程的目的,决不仅仅是为了让学生学会说几句外国话,而是使学生通过学习英语“促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高”。由此可见,纯粹以语言知识为中心的英语教学,已经远远不能适应新课程标准的要求,在新时代，英语不应该仅仅作为一门技能操练的课程，同时应该承担起