金色花导学案介绍.docVIP

课时 计------节 课题：金色花 年级：七年级 执笔人：王晓丽 课型：新授 科目：语文 审稿人：秦淑丽 李耀梅 学 习 目 标 1. 有感情的朗读诗歌，体会这两首诗所蕴含的哲理。 2. 体人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 3. 培养学生鉴赏诗歌的能力。 教学重点 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 关于泰戈尔：印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。泰戈尔生活在东西方文明剧烈冲突的时代，他一生致力于在冲突中寻求和谐、在对抗中寻求对话的伟大事业。他以自己的丰富创作完成了这项使命。他的伟大作品成为东西方人民的共同精神财富。在印度和孟加拉，他被奉为“诗祖”，每逢的他的诞辰日，印度都要举行庆典，把他当作民族英雄顶礼膜拜。在欧洲，他也受到热烈的欢迎和广泛的赞誉。总之，站立在东西方文明交汇处的泰戈尔，对东方，对世界的意义是非同寻常的。 朗读指导：注意重音、语速、节奏、感情。这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的，但不同的地方，朗读处理的方法是不同的。 例：“你到哪里去了，你这坏孩子？”妈妈不见了孩子，多么着急，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。这句应读出妈妈惊喜的语气。 例：“我不告诉你，妈妈。”孩子撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙。这句应读出孩子撒娇、调皮的语气。  组长组织学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读。 学 生 寻 疑 课堂 知识 梳理 评 估 拓 展 一：背诵这首诗。 二：这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱。请同学用“妈妈，假如我变成了 …” 的句式或自由的句式写一段话或一首诗,来倾诉对母亲的爱。 附：一首小诗 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 三：读读泰戈尔的其它几首小诗： 玩具 孩子,你真是快活呀,一早晨坐在泥土里,耍着折下来的小树枝儿. 我微笑地看你在那里耍着那根折下来的小树枝儿. 我正忙着算帐,一小时一小时在那里加叠数字. 也许你在看我,想道:”这种好没趣的游戏,竟把你的一早晨的好时间浪费掉了!” 孩子,我忘了聚精会神玩耍树枝与泥饼的方法了. 我寻求贵重的玩具,收集金块与银块. 你呢,无论找到什么便去做你的快乐的游戏,我呢,却把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的东西上. 我在我的脆薄的独木船里挣扎着要航过欲望之海,竟忘了我也是在那里做游戏了. 第一次的茉莉花 呵,这些茉莉花,这些白的茉莉花! 我仿佛记得我第一次双手满捧着这些茉莉花,这些白的茉莉花的时候. 我喜爱那日光,那天空,那绿色的大地; 我听见那河水淙淙的流声,在黑漆的午夜里传过来; 秋天的夕阳,在荒原上大路转角处迎我,如新妇揭起她的面纱迎接好的爱人. 但我想起孩提时第一次捧在手里的白茉莉,心里充满着甜蜜的回忆. 我生平有过许多快活的日子,在节日宴会的晚上,我曾跟着说笑话的人大笑. 在灰暗的雨天的早晨,我吟哦过许多飘逸的诗篇. 我颈上戴过爱人手织的醉花的花圈,作为晚装. 但我想起孩提时第一次捧在手里的白茉莉,心里充满着甜蜜的回忆. 同情 如果我只是一只不狗,而不是你的小孩,亲爱的妈妈,当我想吃你的盘里的东西时,你要向我说不么? 你要赶开我,对我说道:滚开,你这淘气的小狗么? 那末,走罢,妈妈,走罢!当你叫唤我的时候,我就永不到你那里去,也永不要你再喂我吃东西了. 如果我只是一只绿色的小鹦鹉,而不是你的小孩,亲爱的妈妈,你要把我紧紧地锁住,怕我飞走么? 你要对我摇你的手,说道:怎样的一个不知感恩的贱鸟呀!整夜地尽在咬它的链子么? 那末,走罢,妈妈,走罢!我要跑到树林里去;我就永不再让你抱我在你的臂里了. 赠品 我要送些东西给你,我的孩子,因为我们同是漂泊在世界的溪流中的. 我们的生命将被分开,我们的爱也将被忘记. 但我却没有那样傻,希望能用我的赠品来买你的心. 课文小结 ??? 这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱。  课时计 -------节 课题：荷叶----母亲 年级：七年级 执笔人：王晓丽 课型：新授 班级： 授课人： 授课时间： 科目：语文