良师益友教案.docVIP

课题 《良师与益友》教案 教材 教科版八年级 执教者 单位 古蔺县土城中学 设计 意图 坚持“以学生为本，尊重学生主体地位，促进学生全面发展”这一新课程教学理念，激发和提升学生的体验，在教学中引导学生将已有的生活经验和课堂活动中获得的新体验结合起来，让学生在“活动中感悟，在感悟中成长”达到增强思想道德教育内容的目标，努力让课堂教学焕发生机和活力。 教材 分析 教科版思想品德八年级上册第二课《理解老师》，主要帮助学生正确理解教师职业，引导学生理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。 学情 分析 八年级学生独立意识、成人感增强，渴望以平等的身份与老师交往，但生活中，往往会因某些事情使老师之间产生矛盾，造成师生间的隔阂，良好师生关系的特征及如何与老师建立良好师生关系，成为本课亟待解决的一个问题。 教 材 解 读 内容 标准 1、了解教师职业与教师工作的特点； 2、掌握尊敬老师、建立良好师生关系的方法； 3、了解新型师生关系的基本内涵； 4、知道消除师生间隔阂、矛盾和冲突的有效办法。[来源:学|科 教材 地位 本课的教学内容与学生的生活密切相关，学生不难理解，但要想使教学获得良好效果，我们必须设置各种生活情境，让学生了解教师职业与教师工作的特点，掌握尊敬老师、建立良好师生关系的方法；知道消除师生间隔阂、矛盾和冲突的有效办法，认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。 教 学 目 标 情感、态度、价值观目标 进一步树立尊师观念，建立民主平等的师生关系，尊敬老师，激发对老师的热爱之情，共筑师生情感的桥梁；主动增进与老师的感情，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。 能力目标 能够正确评价教师在学生的知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方式表达对老师的感情；能够运用角色互换的方法解释师生交往的不同行为，理解师生交往中的矛盾和冲突，能够与老师进行有效地沟通；能正确对待老师的表扬和批评，增强正确处理师生关系的能力。 知识目标 1、了解教师职业与教师工作的特点； 2、掌握尊敬老师、建立良好师生关系的方法； 3、了解新型师生关系的基本内涵； 4、知道消除师生间隔阂、矛盾和冲突的有效办法。[来源 教学 资源 教案、 课件、多媒体设备、收集的资料。 教学 重点 体会老师的工作特点，懂得尊敬老师，热爱老师；与老师建立起良好的师生关系。 教学 难点 如何与老师建立起良好的师生关系；良好师生关系的特征。 解读方法： 教学方法：创设情境、启发引导、情境教学法、体验式教学、活动感悟。 学习方法：合作学习、对比法、讨论交流。 教学手段：多媒体教学。 教学准备：寻找有关生活情境，制成多媒体课件。 教学过程： 环节一：导入新课：难忘的老师 学生配乐朗读散文《难忘的肖老师》（见“多媒体资源”），认真体会作者的心理感受。 教师提问：（1）作者描述的是怎样的情感？ （2）作者和肖老师之间发生了什么事情？ （3）问题是怎样得到解决的？ （4）你如何看待他们这种师生关系？ 教师引导学生体会作者，回味中学师生关系时的情感。 【设计意图】 以一位即将离校学生对往昔师生相处时光的回顾，引出良好师生关系对学生发展的影响，为本课内容的展开做必要的情感铺垫。 环节二：我的师生观 教师：大家期望与自己的老师建立一种怎样的师生关系呢？ 学生：分组讨论，合作探究。略。 教师：随着年龄的增长，我们向往平等、民主、互助、尊重的新型师生关系。 教师：其实老师和你们的期望一样，也希望能与你们建立平等、民主、尊重、信任、理解、互助的师生关系，这是我们共同努力的目标。这就是新型的师生关系。[来源:Zxxk.Com] 教师：小结：同学们刚刚体会了老师在处理问题时所面临的顾虑或难处，更进一步地理解了老师的责任。相信这些一定会对我们建立良好的师生关系起到促进作用。 【设计意图】 在平等和谐的氛围下，师生共同畅谈对良好师生关系的期望，探索进一步努力的目标。把良好师生关系的情景展现在同学们面前，有利于激发学生建立良好师生关系的愿望，为接下来的沟通和理解奠定基础。 环节三：情境体验 活动一：换位思考 学生思考并交流：散文中主人公和肖老师平时关系那么好，为什么也会发生矛盾？假如你是这位肖老师，你当时的感受和想法是什么？ 学生：略。 教师：与亲子关系变化相似，随着独立性与自我意识的发展，知识、经验和能力的增长，我们开始用批判的眼光看老师，这是导致师生之间出现矛盾与分歧的主要原因。[来 （过渡）只要我们意识到建立良好师生关系需要师生双方相