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众数教学设计 马梅莲 课题 众 数 教学目标 知识目标：通过生活情境，使学生理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。 能力目标：?能根据具体的问题，选择适当的统计量表示数据的不同特征。体验事物的多面性与学会全面分析问题的必要性，培养独立思考，勇于创新，小组协作的能力。 情感目标：培养学生的实践能力、创新意识和求真的科学态度，渗透一组数据的对称美，揭示数学中美的因素。 教学重、难点 重点：认识众数，掌握求一组数据的众数，理解众数的意义及作用。 难点：能在具体情境中灵活选择适当的统计量表示一组数据的特点。 。 教学准备 多媒体 教 师 导 学 过 程 补充及反思 创设情境，引出众数（预设10分钟）（学生的行为，兴趣，知识点） 课堂上调查统计学生的年龄情况，加上我的年龄组成一组数据，算一算这组数据的平均数、中位数。 观察这组数据，发现某个数据出现的次数最多，能不能给这个数据起个名字？（引出新统计量——众数） 二、探究新知，认识众数（预设10分钟） 众数的意义（学生自由发言） 师：在这组数据中，（）出现的次数最多，我们就把它叫这组数据的众数。这节课我们就来研究有关众数的知识。（板书：众数） 师：根据你们的理解，能不能用你们的话