初中物理新教材特点分析(2015讲义).ppt

例3：在2008年初的南方雪灾中，连续的寒冷天气使气温长期在0℃以下，我们在电视中看到这样一个现象：当路面结冰汽车无法行驶时，护路工人在路面上撒大量的盐，路面上的冰会在0℃以下熔化，从而使交通畅通。 (1)请你就这个现象提出一个物理问题。并针对你提出的问题作出合理的猜想。 (2)要使汽车能在雨雪路面上行驶，还可采用其它什么方法？并说明理由。（说出一条即可） 参考答案： （1）提出问题：加入盐后，为什么冰在0℃以下就可以熔化呢？ 猜想：加入盐后，冰的熔点降低了。 （2）可在汽车轮上加防滑链。这样可以加大汽车轮与路面的摩擦力，从而使汽车能安全行。 例4．如图所示，同一水平桌面上放有长方形木块和铁块各一个，现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，請你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想，写出实验的步骤、现象和结论。 实验步骤： 。 根据现象： 。 得到结论： 。 《标准》要求主要是： （1）通过观察和实验收集数据。注意首先要有明确的观察目标，知道是在哪一个研究对象上收集信息；同时要明确收集信息的内容，还要明确收集信息的时间，做到在预定的时间观察预定的目标，收集预先所关注的信息，另外，还必须具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。（2）通过图书馆、阅览室、科技馆、博物馆、展览馆、广播、电视和互联网等公共信息资源收集资料。（3）有评估有关信息的科学性的意识。（4）会阅读简单仪器的说明书，能从使用的角度看懂说明书表述的仪器工作条件、操作要求和注意事项，能按书面说明操作。（5）会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。（6）具有安全操作的意识。（7）认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。 四、进行实验与收集数据 （１）试题形式灵活多样，避免大题、套题以及陈题。注重对操作过程、实验设计等方面的考核，使那些“演示实验不看，学生实验不做，一味地靠听、背、记”的学习方式在考试中难以奏效。 （２）对教材中常见的实验题进行改造后再使用。 （３）注意考查实验条件的控制方法以及在实 验条件变化时对实验结果的预测和分析。运用 设计性、探索性实验考查学生灵活运用知识和 创新的能力。 （４）注重对实验失败原因剖析的考查 （５）注重对实验过程的考查。 （６）突出对实验思想方法的考查。 例1．小明在探究光的反射规律时想，只要把光照到镜子上，观察它的反射现象再进行总结就行了。他边想边做。可问题出来了：光的路径看不到，探究无法进行。回忆你做实验时的情景，你是怎样将光路显示出来的？写出你的做法。 例2．研究平面镜成像特点的 实验情况如图所示， 图中A是________ （选填器材名称）， 放在“烛焰”上的手指 ________被烧痛 （选填“会”或“不会”） 首先要对收集到的信息进行比较 对信息进行简单的因果推理 寻找信息间的相互关系特征，进行科学归纳 对归纳出的结果进行清晰准确地描述或解释 五、分析论证 例1． 音叉振动　——音叉发声　 橡皮筋振动——橡皮筋发声　　　　 鼓面振动 —— 鼓面发声　　 声带振动 —— 声带发声 　一切发声的物体都在振动。 　或声音是由振动产生的。 由个别特殊现象总结上升为一般规律的归纳方法 例2：在探究“电阻上的电流与两端电压的关系”的实验中，所用的器材有：一个定值电阻R、一个电压恒定的电源，电流表、电压表各一个，滑动变阻器一个，开关一个，导线若干。有三位同学分别设计了图9所示的甲、乙、丙三个电路图。 （1）三个电路图中，只有丙图是符合要求的，甲图中的错误是_________________，乙图中的错误是____________________。 （2）在这三个电路图中，都有滑动变阻器，如将滑片P都向左移动时，甲图中电压表的示数将________，乙图中电流表的示数将________， 丙 图 中 电 阻 R 的 阻 值 将________。（三空都选填“变大”、“变小”或“不变”） 参考答案： （1）电压表测的是滑动变阻器两端的电压；滑动变阻器与电阻R并联了。 （2）变大；变大；不变。 例3.某兴趣小组在研究马铃薯在水中的浮沉情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上。由于时间关系当时并没有及时收拾实验器材，几天后他们来收拾时。惊奇地发现原来浮在水面上的马铃薯又都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行研究。对此现象，他们提出了以下几种猜想： 猜想1：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉； 猜想2：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉； 猜想3：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉； 经过一番讨论，他们马上否定了猜