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第九讲 满分作文是怎样“炼”成的——拟题篇 肖婵婵 教学目标： 引导学生掌握作文拟题的一般要求，了解作文拟题的一般方法，能够结合具体材料拟好作文题。 教学重点：拟题的方法 教学程序： 一、导入新课 同学们，这是我们前几天期中考试的作文题： 记住的和忘却的 阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、马沙两位朋友一起旅行。三个人经一处山谷时，马沙失足滑落。幸而吉柏拼命拉他，才将他救起。马沙于是在附近的大石头上刻了：“某年某月某日，吉柏救了马沙一命。”三人继续走了几天，来到了一处河边，吉柏跟马沙为了一件小事吵起来，吉柏一气之下打了马沙一耳光。马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉柏打了马沙一耳光。”当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事写在沙上？马沙回答：“我永远都感激吉柏我，至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹消失，而忘得一干二净。” 读罢材料，请以“记住的和忘却的”为话题，自选角度，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，体裁自选。 看题目知道这是一道话题作文，要求题目自拟。下面我们就一起看看部分同学拟的题目。 记住的和忘却的（12人） 牢记失败，忘记成功 忘与不忘 永记恩情，忘记不快乐的事 记住美好，忘记丑陋 同学们觉得这组作文题目拟得如何？好不好？（不