北师大版小学数学第八册第五单元.docVIP

第五单元 小数除法 单元要点分析 1、教学内容 本单元是在学生学习了小数加减，小数乘法以及商不变规律的基础上，安排学习小数除法。本单元一共有六小节的内容，可以分成五个部分的内容。具体内容是：第一部分是除数为整数的小数除法；第二部分是除数为小数的除法；第三部分是积、商近似数的取值方法；第四部分是认识循环小数；第五部分是小数四则混合运算。 2、教学目标 （1）掌握小数除法的计算方法及四则混合运算的方法，能正确进行小数除法的计算。 （2）能应用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的一些简单问题。 （3）结合具体情境，发展学生的估算意识和能力，会求积商的近似值，知道什么是循环小数并会表示。 3、重点难点 重点：小数除法。 难点：除数是小数的小数除法。 4、课时计划： 精打细算 1课时 参观博物馆 1课时 谁打的电话时间长 2课时 人民币兑换 1课时 谁爬得快 1课时 电视广告 2课时 练习四 2课时 精打细算 一、教学内容 教材第66页。除数是整数的除法。 二、教学目标： 1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。 2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。 3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。 三、重点难点 教学重点： 1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。 2、探索并掌握小数除以整数计算方法，并运用所学知识解决实际问题 教学难点： 1、理解并掌握商的小数点的确定方法：“商的小数点与被除数的小数点对齐”。 2、理解并掌握被除数有余数，就在余数后面添0继续除。 四、教学准备：多媒体 五、教学过程： （一）、复习引入 学校买了8个足球，花了448元，每个足球多少元？（要求学生用竖式计算）并说说为什么用除法？怎样进行除法竖式计算？ 二、谈话导入：在生活中，张阿姨是个精打细算的人。板书课题：精打细算。今天她打算去商店买牛奶，我们也一起去看看。（课件出示） 师：你们了解到哪些信息？ 生：甲商店6袋牛奶11.50元,乙商店5袋牛奶12.90元。 师：猜一猜，张阿姨会遇到什么问题？ 生：会想到哪家商店的牛奶便宜？ 师：要知道哪家商店的牛奶便宜？就要知道什么？ 生：甲商店每袋牛奶多少钱？乙商店每袋牛奶多少钱？ 师：怎样求呢？谁会列式？ 生回答，师板书：11.5÷5 12.9÷6 师:为什么用除法?观察这两个算式有什么特点? 生:被除数都是小叔,除数都是整数. 师:今天我们就来研究小叔除以整数的计算方法,看看张阿姨会去哪家商店买牛奶? （三）、探索算法 1、请同学们在小组内讨论交流一下。 2、尝试计算。 3、小组汇报计算过程，全班反馈。 在展台上展示学生的答案。并让学生说出自己的计算过程。 估计出现的答案有：A：把11.5元转化成115角后进行竖式计算。 B：直接进行小数除法竖式计算。 重点处理直接进行小数除法的竖式计算。引导学生进行质疑“如何确定小数点的位置？”，学生在相互质疑、释疑中先理解小数点确定的算理，然后观察算式总结出方法：只要商的小数点与被除数的小数点对齐就行了。 师生共同回忆竖式计算过程，师在黑板上板书竖式。 师：这两种方法有什么相同点和不同点？ 4、计算12.9÷6 （1）学生独立用竖式进行计算 学生在计算过程中，会遇到有余数3不够除的情况，在这时，让学生进行小组讨论，解决问题。 （2）班内反馈 在展台上展示学生答案，并让学生说出计算过程。只要方法过程正确就给以肯定和鼓励。 引导学生对添0的方法进行质疑，学生在质疑释疑过程中，理解3个十分之一可以化成30个百分之一继续计算（如果学生不理解，可以引导学生用元角分的知识进行理解），方法就是在余数后面添0继续进行计算。（还可以用：小数末尾添0或去掉0，小数大小不变来理解）。 师生共同回忆12.9÷6的除法竖式计算过程，师在黑板上进行板书。 5、总结小数除法竖式计算方法。 （1）让学生说说小数除法竖式计算的时候需要注意什么？ （2）师小结：按照整数除法的方法计算；商的小数点与被除数的小数点对齐；除到小数部分有余数时，就添0再继续除。 6、师生共同完成题目“哪个商店的牛奶便宜？？ 11.5÷5=2.3元 12.9÷6=2.15元 2.3元 〉2.15元 答：乙商店的牛奶便宜。 四、巩固练习、拓展运用。 1、计算13.6÷8 12.5÷2 学生独立完成后，班内反馈，让学生说出自己的算法。 2、计算7.42÷7 1.2÷5 13.8÷15 第一题是商的中间有0的小数除法；第二题和第三题是整数部分为0，除的时候还需要补0再除的小数除法