2014-2015年度高三第一学期第一次月考生物试题资料.doc

高三生物第一次月考试题 一.选择题 1.下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是(　　) A.生态系统的能量以物质为载体,不断地进行循环利用 B.森林生态系统的恢复力稳定性比草原生态系统的恢复力稳定性强 C.利用样方法调查稻田中稗草的种群密度时,应在稻田中稗草密集的地方取样 D.森林中植物的分层分布,能提高光能利用率 2．利用基因工程技术可使大肠杆菌生产人的胰岛素原。下列相关叙述中正确的是(　　) A．人和大肠杆菌在合成胰岛素原时，转录和翻译的场所是相同的 B．DNA连接酶能在两个相同黏性末端经配对后的磷酸与脱氧核糖之间形成化学键 C．通过检测大肠杆菌中没有胰岛素原产生，则可判断重组质粒未导入受体菌 D．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原有生物活性 下图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是（　　） A．d过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用 B．甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多 C．碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递 D．碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利在某水生生态系统中，分布有水鸟、藻类、芦苇等动植物，某些水鸟具有秋季迁移的习性。下列叙述的是 A．该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化 B．芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量维持不变 C．藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量 D．该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物．某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是(　　) A．这种甲虫与落叶林之间为捕食关系 B．这种甲虫属于次级消费者 C．这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用 D．这种甲虫在能量金字塔中位于底部 下列关于生态系统中信息传递的叙述正确的是(　　) A．生态系统中的信息分为行为信息和化学信息两大类 B．生态系统中的信息来源于生物群落中的各种生物 C．牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利 D．植物生命活动过程中产生的生物碱、有机酸等代谢产物属于化学信息 某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如下图所示)。下列说法中错误的是(　　) A．甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 B．乙瓶中的生物存活的时间相对较长 C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 D．若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中 .(9分)如图是生态系统碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向,请据图回答相关问题。 (1)碳在A→B和B→C过程中分别以　　　　　　　形式流动。? (2)在自然生态系统的碳循环过程中,植物通过　　　从大气中摄取碳的速率,与生物通过　　　　把碳释放到大气中的速率大致相同;随着现代工业的发展,大量化学燃料的燃烧,打破生物圈中的　　　　　　　　平衡,形成温室效应。? (3)写出图中包含的一条食物链:　　　　　　　　(用字母和箭头表示)。? (4)若生产者固定了100 kJ的能量,则图中最高营养级理论上可获得的能量为　　　　 kJ。? (5)“周一请吃素”,这是坎昆会议中支持环保的进步青年提出的一个新理念,这一理念符合能量流动的　　　　特点。? 解析:(1)碳循环在无机环境与生物群落之间以CO2的形式循环利用,在生物群落内部以有机物的形式传递。(2)植物通过光合作用吸收大气中的CO2,生物通过呼吸作用把有机物中的碳变成CO2返回到大气中。随着现代工业的发展,大量化学燃料的燃烧,使大量的碳变成CO2返回到大气中,打破了生物圈中碳循环的平衡,形成温室效应。(3)图中A与B是双向箭头,且化学燃料燃烧产生的CO2进入了A,故A是非生物的物质和能量,B能从A中获取CO2,故为生产者,B、C、D都可以为E提供能量,故E为分解者,C、D为消费者,此题中的食物链就是B→C→D。(4)相邻两营养级之间的能量传递效率为10%~20%,图中最高营养级D理论上可获得的最多能量为:100×20%×20%=4 kJ;理论上可获得的最少能量为:100×10%×10%=1 kJ;故为1~4 kJ。(5)能量流动的特点是逐级递减。 答案:(1)CO2和(含碳)有机物　(2)光合作用　呼吸作用(细胞呼吸)　碳循环　(3)B→C→D　(4)1~4　(5)逐级递减 .应用生物工程技术能获得人们需要的生物新品种或新产品。请据图回答下列问题：（10分） ? （1）在培育转基因牛的过程中，①过程需要的酶是　　 ? ? ? ? ? ? ?， ②过程常选取牛的 ? ? ? ? ? ? 细胞作为受体细胞（2）在基因表达载体中，人生长激素基因的首端必须有 ? ? ?　　 ?识别和结合的部