2014高三生物第一轮复习学案19自由组合定律资料.docVIP

课前预习案 一、两对相对性状的杂交实验（假说演绎法） 1．杂交实验，发现问题 2．提出假说，解释现象 两对相对性状分别由 控制。 F1产生配子时（ 分裂）， 彼此分离即Y与 分离，R与 分离），不同对的遗传因子 （即Y 与 ，y与 自由组合）F1产生的雌雄配子各有 种即 。 受精时，雌雄配子的结合是 的。遗传图解 3．设计实验，验证假说 请根据假说，推测测交结果。 验证：F1的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆测交，统计数据。 4．归纳综合，总结规律 测交结果与预期设想相符，证明了F1产生了 种配子，F1产生配子时， 分离， 自由组合，并进入不同配子中。 二、解读自由组合定律 1．发生时间：形成 时。 2．遗传因子间的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 的。 3．实质：决定同一性状的成对的遗传因子 ，决定不同性状的遗传因子 。 适用条件 ①有性生殖的真核生物。 ②细胞核内染色体上的基因。 ③两对或两对以上位于非同源染色体上的非等位基因。 思维链接减数分裂过程中同源染色体分离、姐妹染色单体分开及非同源染色体自由组合的时期各是在什么时期？ 。判断正误在减数分裂过程中，在等位基因分离的同时，非等位基因自由组合。 ( ) 【】不遵循基因自由组合规律的是 ( ) 、遗传规律科学史 1866年孟德尔遗传定律整理成论文发表核心：F1产生配子时，每对遗传因子彼此 ，不同对的遗传因子 。 2．19世纪80年代减数分裂被发现 减数第一次分裂后期染色体行为：同源染色体 ，非同源染色体 。 3．1903年：萨顿假说 基因是染色体携带着从亲代传递给下一代，即基因在 上。 4．1910年摩尔根用果蝇做实验证明了基因在 上。 (Ⅱ) 【复习要求1．实验分析 　 1YY(黄) 2Yy(黄) 1yy(绿) 1RR(圆) 1YYRR(黄圆) 2YyRR(黄圆) 1yyRR(绿圆) 2Rr(圆) 2YYRr(黄圆) 4YyRr(黄圆) 2yyRr(绿圆) 1rr(皱) 1YYrr(黄皱) 2Yyrr(黄皱) 1yyrr(绿皱) 2．相关结论[来源:] (1)F2中黄∶绿＝3∶1，圆∶皱＝3∶1，都符合基因的分离定律。 (2)F2中共有16种组合，9种基因型，4种表现型。 (3)两对相对性状由两对等位基因控制，分别位于两对同源染色体上。 (4)纯合子(YYRR＋YYrr＋yyRR＋yyrr)共占，杂合子占1－＝，其中双杂合个体(YyRr)占，单杂合个体(YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr)各占，共占。 (5)YYRR基因型个体在F2中的比例为，在黄色圆粒豌豆中的比例为，注意范围不同。黄圆中杂合子占，绿圆中杂合子占。 (6)重组类型：指与亲本不同的表现型。 ①P：YYRR×yyrr→F1→F2中重组性状类型为单显性，占。 ②P：YYrr×yyRR→F1→F2中重组性状类型为双显性和双隐性，共占。 AaBb（两对基因独立遗传，不发生交叉互换）产生配子种类的分析方法 产生配子种类 一个精原细胞 一个雄性个体 一个卵原细胞 一个雌性个体 3.性状分离比9：3：3：1 的变式及应用 双杂合的F1自交和测交后代的表现型比例分别为9∶3∶3∶1和1∶1∶1∶1，但如果发生下面6种特别情况时，可采用“合并同类项”的方式推断比值如下表： 条件 自交后代比例[来源:] 测交后代比例1[来源:] 存在一种显性基因(A或B)时表现为同一种性状，其余正常表现[来源:][来源:] 9∶6∶1 1∶2∶1 即A__bb和aaB__个体的表现型相同2 A、B同时存在时表现为一种性状，否则表现为另一种性状9∶7 1∶3 即A__bb、aaB__、aabb个体的表现型相同3 aa(或bb)成对存在时，表现双隐性性状，其余正常表现9∶3∶4 1∶1∶2 即A__bb和aabb的表现型相同或aaB__和aabb的表现型相同4 只要存在显性基因(A或B)就表现为同一种性状，其余正常表现15∶1 3∶1 即A__B__、A__bb和aaB__的表现型相同5 根据显性基因在基因型中的个数影响性状表