融合教育竞赛题库2创新.doc

中小学教师融合教育知识网络竞赛 1、视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异（ 是） 2、对多重障碍学生进行小组教学比较容易取得良好的教学效果，新手教师也可以做到（ 否） 3、我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以普通话为基础的采用分词写法的新盲字。（ 是） 4、由于视障学生看不见，为了保证他们的人身安全，随班就读的视障学生不应该开设体育课程（ 否） 5、脑瘫儿童不论单独协助或团体学习，都要提供充足的时间，并耐心地等待其完成。（ 是） 6、教师应该充分尊重智力障碍儿童，经常对他们的努力和进步给予表扬（ 是） 7、ADHD儿童在学习上的行为问题有：无法专心听讲；上课常离座，喜欢到处走动；学习困难，作业做得很慢；活动间的转换困难（ 否） 8、随班就读行政的支持主要指政策、管理的支持（ 否） 9、无法发展口语的多重障碍儿童需要学会使用一些增强性和替代性沟通系统。（ 是） 10、正常儿童不可能出现沟通障碍（ 否） 11、对于智力障碍儿童的教育，最重要的是提高他们的独立生活能力，而不是提高其学习成绩（ 是） 12、教会多重障碍学生一些休闲技能对于提高他们的生活质量尤为重要，也能够帮助他们更好的社会化。（ 是） 13、残疾学生等同于狭义的特殊需要学生（ 否） 14、无语言儿童可以利用图片实现沟通交流（ 是） 15、筛查是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把